汤丰林

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卓越教师教育思想凝练的理论思考与实践探索
《教师发展研究》2025年第1期110-116,共7页汤丰林 
北京市“十四五”时期中小学教师高端培训“北京市中小学卓越教师涵养项目”研究成果。
从实践视角将卓越教师的教育思想定义为卓越教师从某个角度、要素或问题入手对教育做出的系统的、结构化的阐释,其目的是指导教育活动的参与者们共同实现预期的育人目标。卓越教师教育思想以典型经验、核心概念及概念体系、思想阐释为...
关键词：卓越教师 教育思想 思想凝练 
从教为导向到以学为主:数字时代教师培训的结构性变革
《中国基础教育》2025年第1期55-59,共5页汤丰林 
数字时代以数据为核心要素,具有颠覆性、生成性、精准性和不确定性特征,给教师培训带来多方面挑战,数字时代的教师培训需从以教为导向的教师培训转型为以学为主的教师学习。为此,我们驱须厘清促进培训转型的结构性要素,围绕教师发展的...
关键词：数字时代 教师培训转型 培训变革 培训体系 结构性变革 
数字教师,是耶?非耶?
《教育家》2024年第44期14-16,共3页汤丰林 
技术变革始终在挑战着教师的教育教学行为。到了数字时代、人工智能时代,更对教师提出了严峻挑战。特别是ChatGPT的横空出世,更是激起惊涛骇浪。一时之间生成式人工智能成了热词,数字教师更是跃跃欲试,欲与千百年来传承人类文明的教师...
关键词：数字教师 人工智能 协同合作 教育教学行为 数字时代 生成式 人类文明 互补性 
卓越教师涵养:教师培训时代转型的有益探索
《北京教育（普教版）》2024年第6期16-19,共4页汤丰林 
北京市教育科学“十四五”规划2023年度优秀关注课题“首都基础教育教师培训体系构建研究”(课题编号:BFEA23017)阶段性研究成果。
党的二十大明确提出“加快建设教育强国”的要求。强教必先强师,而打造高素质、专业化、创新型的教师队伍,培养时代强师和未来教育家离不开高质量的教师培训。进入新时代,教师培训面临新的要求和新的问题,需要教师培训机构创新研究与实...
关键词：北京教育学院 教师培训 专题策划 教育强国 教师培养 时代转型 教师队伍建设 研究成果 
指向教师核心素养提升的转化学习被引量：2
《教师发展研究》2024年第1期26-31,共6页汤丰林 
教师核心素养是教师在特定社会与时代背景下,围绕人才培养目标,以教书育人为根本,从事教育教学所需要的价值观念、必备品格、专业知识和关键能力。教师核心素养可以通过转化学习得到培养和提升。教师转化学习指教师在学习的过程中,通过...
关键词：教师核心素养 教师转化学习 成人学习 
教师培训如何突破经验的藩篱--关于教师培训理论建构的哲学省思被引量：1
《北京教育学院学报》2023年第4期9-18,共10页汤丰林 
推动教师培训突破经验的藩篱,从经验走向理论,是提升教师培训专业化水平的有效路径。新中国成立以来,我国教师培训经历了以教师知识能力补充和学历补偿为主的“生存”阶段、以教师知识能力更新和学历提高为主的“福利”阶段、以教师常...
关键词：教师培训 教师发展 教师画像 生命增值理论 “涵养”形态 
新时代教研员的价值取向与能力提升被引量：2
《新教师》2023年第4期5-8,共4页汤丰林 
教研工作对教育的发展有着重要的作用,而教研员则是落实教研工作的主体。新时代的教研员要树立正确的教研观,教研工作也要求教研员具备职业上的核心能力。同时,为促进教研员更好地发挥作用,需要相关部门的政策保障。
关键词：教研员 教研观 核心能力 保障机制 
首都干部教师高质量培训的体系构建与机制优化被引量：2
《北京教育学院学报》2023年第1期1-7,共7页汤丰林 
为贯彻落实党的二十大精神,加快培养高素质干部教师队伍,首都干部教师培训机构需探索建构新时代干部教师高质量培训体系的“三纵三横”新格局,建立自主选学、智慧共享、学习共同体助力的高质量培训新机制。通过提高培训的学术影响力、...
关键词：党的二十大 干部教师培训 教育高质量发展 
精准与专业:高质量教师培训的核心关注
《北京教育（普教版）》2023年第2期6-7,共2页汤丰林 
党的二十大报告明确指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。新时代,国家出台了一系列助力教师发展的相关政策,为教师发展提供了强有力的保障。教育部等八部门出台的《新时代基础教育强师计划》提出,...
关键词：教育教学能力 教育体系建设 高水平教师 筑基 基础教育 师德师风 高质量教师 精准培训 
混合式学习生态下的教师学习重塑与促进机制研究被引量：1
《开放学习研究》2022年第4期29-35,共7页梁文鑫 汤丰林 
北京教育学院重大课题“新时代中小学教师学习状况与策略研究”(课题编号:ZD2019-02)的研究成果。
信息技术的发展与应用为教师构建起混合式学习生态,新生态下教师的学习也面临新的挑战:信息过载、信息噪声及信息茧房带来教师注意力缺失、专注力下降、审辨力不强。相关研究也佐证了教师学习能力减弱的现状与特点。本文以脑科学、心理...
关键词：混合式学习生态 教师学习 促进机制 
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