王琳琳

作品数：10被引量：46H指数：3
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供职机构：北京师范大学更多>>
发文主题：学校课程惩戒教育惩戒论教育中小学教育更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《当代教育科学》《教育测量与评价》《课程．教材．教法》《湖南师范大学教育科学学报》更多>>
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高校学生评教中行政权威的作用逻辑与权力规约被引量：10
《当代教育科学》2019年第8期3-6,51,共5页王琳琳 
手握绝对的管理主导权、寻求专业性支撑、跃升至共同体“圈层”顶部是目前高校学生评教中行政权威的主要特征。应然状态下,行政权威的角色定位应当是站在辅助的立场上服务于教师和学生的需要。然而实际上,凭借着强势的权力优势,行政权...
关键词：高校 学生评教 行政权威 学术权威 制度规约 
社会第三方评估机构如何服务基础教育质量监测——来自香港考试及评核局的经验被引量：3
《教育测量与评价》2019年第4期25-30,共6页王璐 王琳琳 
2015年度全国教育科学规划课题"管办评分离下社会第三方参与教育评价的机制与模式比较研究"(课题批准号:BDA150022)的阶段性研究成果
在我国香港地区,以考试及评核局为核心的社会第三方评估机构在基础教育质量监测中发挥着不可替代的重要作用。香港考试及评核局是一个具有独立性、专业性和权威性的现代化考试与评核机构,其业务主要包括承办中学文凭考试、校本评核、全...
关键词：第三方评估机构 基础教育质量监测 考评及评核 
四十年来我国选课改革的回顾与反思被引量：2
《湖南师范大学教育科学学报》2018年第6期24-29,36,共7页王琳琳 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"教学活动机制与中小学课堂教学改革研究"[18YJA880020]
改革开放四十年来,我国"选课"改革经历了初兴探索期与深入创新期两个阶段,实现了从零散、局部、引介向科学化、系统化、本土化的较大转变。纵观四十年的发展历程,从实践层面对于选课模式、选课权利、选课管理等领域的审思、探索与创新,...
关键词：改革开放四十年 选课 课程改革 
论教育惩戒的边界与限度被引量：20
《当代教育科学》2018年第11期40-44,共5页王琳琳 
教育惩戒是当前备受关注的焦点问题之一。但是,不论在理论研究还是实践工作中,人们对教育惩戒的认识逐渐产生了偏离。从逻辑限度上来讲,"教育惩戒"本身存在惩戒对象、惩戒方式及惩戒量度边界不清的问题,造成了教育活动中的误解误用。从...
关键词：教育惩戒 中小学教育 限度 
非正式环境下的学习与学校课程的有效整合被引量：6
《教育科学研究》2018年第10期59-63,共5页王琳琳 杨明全 
北京市教育科学"十三五"规划2017年度课题"北京市中小学课程改革与综合化实施的理论与实践研究"(BEDA17034)的阶段性成果
伴随着终身学习的诉求不断加强,非正式环境下的学习逐渐引起人们的关注。作为正式学习的有效补充,非正式环境下的学习以其独特的环境优势、丰富的学习资源及灵活的学习方式,成为近几年来世界各国教育领域关注的热点问题。将非正式环境...
关键词：非正式环境 学校课程 课程整合 
新加坡颁布《2015年普通音乐课程标准》
《中小学教材教学》2015年第11期76-76,共1页王琳琳 
在2008年中小学音乐课程标准的基础上,新加坡教育部于今年颁布了最新的《2015年普通音乐课程标准(小学初中适用)》(2015GeneralMusicProgramme Sylabus〈Primary/Secondary〉)。新版课标认为,每个孩子都可以通过音乐来表达他们的情感和...
关键词：音乐课程标准 批判性思维能力 音乐技能 Secondary 课程知识 乐器演奏 比较教育研究 音乐形式 小一 演奏方法 
中国香港地区颁布《基础教育课程指引》被引量：1
《中小学教材教学》2015年第5期79-80,共2页王琳琳 
2014年6月,中国香港特别行政区政府教育局颁布了最新的《基础教育课程指引——聚焦·深化·持续(小一至小六)》(以下简称《指引》)。《指引》首先总结了香港地区在过去十年的课程改革中所取得的成就与进展:社会人士对提升教育质素抱有...
关键词：中国香港地区 社会人士 质素 小一 十年 中所 学校教育 五育 教育目标 发展方向 
南非颁布国家《课程与评价标准》
《课程．教材．教法》2014年第9期36-36,共1页王琳琳 
2012年，南非正式颁布了新的国家课程标准《课程与评价标准》（Curriculum and Assessment Policy Statement，简称CAPS），对南非R-12年级（R指the reception year，相当于我国的学前教育）的课程标准进行改革，以更好地促进南非教育...
关键词：国家课程标准 评价标准 南非 学前教育 社会经济 非正式 the 
芬兰颁布新一轮课程改革方案被引量：2
《课程．教材．教法》2014年第8期18-18,共1页王琳琳 
2012年6月，芬兰政府提出“芬兰2016年课程改革方案”，计划自2012年起至2016或2017年，进行芬兰基础教育阶段课程改革。课程改革过程将主要关注学习结构、学习目标、学习内容、学习支持和学习科目等方面。
关键词：课程改革方案 芬兰 基础教育阶段 学习结构 改革过程 学习目标 学习内容 学习科目 
新西兰中小学教师的有效教学方法被引量：2
《课程．教材．教法》2014年第5期104-104,共1页王琳琳 
（1）营造一个支持性的学习氛围。知识的学习离不开它所处的社会和文化环境，学生的学习只有在感受到自身被接纳时才会取得最好的效果。教师应致力于在学生中培养具有包容性、平等性以及凝聚力的良好人际关系，充分认识到每个学生的多...
关键词：中小学教师 教学方法 新西兰 学习氛围 文化环境 人际关系 教学过程 课堂文化 
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