禹实

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高校青年教师教学能力培养问题研究被引量：4
《中国劳动关系学院学报》2014年第2期104-107,共4页禹实 
中国劳动关系学院重点教改项目<高校青年教师教学能力培养模式的研究>(项目编号:JG1302)的阶段性成果
青年教师是高校教育教学的主力军,其职业发展对人才培养至关重要。教学能力包括设计能力、执行能力和研究能力,针对青年教师在教学能力方面存在问题,分析原因,我们可以从政府部门、学校和教师个人三方面着手解决,尽快完善和提升他们的...
关键词：高校青年教师 教学能力 培训 
通识教育背景下大学文科数学教学改革的研究与实践被引量：4
《中国劳动关系学院学报》2013年第2期106-109,共4页李静 禹实 
中国劳动关系学院2010年教学改革项目"通识教育背景下大学文科数学教学改革的研究与实践"(项目编号:JG1015)研究成果
大学数学在文科学生的通识教育培养体系中占有重要地位。文章讨论了通识教育背景下大学文科数学教学中存在的问题,给出了通识教育背景下大学文科数学的教学目标,并从数学文化在课堂教学中的引入和将数学建模思想融入课堂教学两个方面重...
关键词：通识教育 大学文科数学 数学文化 数学建模思想 
专业基础课为培养专业人才服务的研究与实践——以中国劳动关系学院数控技术专业《高等数学》教学为例被引量：1
《中国劳动关系学院学报》2012年第6期91-94,共4页禹实 
中国劳动关系学院教改课题<专业基础课如何为培养专业人才服务>(JG1134)资助项目
课程教学是高校培养合格专业人才的重中之重,专业基础课教学则是先于专业课而不可或缺的基础环节,由于它的诸多特点,其教学改革至关重要。在《高等数学》的教学改革中,以新的教学理念,针对教学对象情况,在教学内容选择、教学方法实施、...
关键词：专业基础课 人才培养 教学改革 高等数学 
数学软件Mathematica在微积分教学中的应用被引量：3
《中国劳动关系学院学报》2012年第1期115-118,共4页禹实 贾屹峰 王志高 
中国劳动关系学院教改课题<计算机代数系统与文科大学教学改革>(JG0917)资助项目;中国劳动关系学院院级课题<孤立子中的符号计算研究>(10YYA034)资助项目
在大学文科《微积分》的教学中利用符号计算软件Mathematica的计算功能和绘制函数图形的功能,增强数学教学的直观性,激发学生的兴趣,提高学习成绩。
关键词：MATHEMATICA 符号计算 微积分 画图 
工会教育培训是工会工作创新发展的动力之源——中国劳动关系学院代表团访问俄罗斯劳动与社会关系学院及白俄罗斯劳动与社会关系国际学院综述
《中国劳动关系学院学报》2011年第2期124-125,共2页禹实 
应俄罗斯劳动与社会关系学院及自俄罗斯劳动与社会关系国际学院的邀请，以中国劳动关系学院院长李德齐为团长的学院代表团，于2010年6月2日至11日对俄罗斯劳动与社会关系学院及白俄罗斯劳动与社会关系国际学院进行了友好访问.
关键词：国际学院 劳动关系 社会关系 白俄罗斯 工会工作创新 代表团 教育培训 中国 
高校文科专业学生数学基础情况分析及教学对策
《中国劳动关系学院学报》2010年第4期123-124,F0003,共3页禹实 李静 
调查和统计证明,高校文科专业学生的数学基础水平参差不齐,因此,需要抓住高校数学以微积分为起点教学的契机,从精心打造开课前的教学综述、以中下等学生接受水平为教学基准、抓住基本概念和基本运算、设计平时小测验、针对学生情况设计...
关键词：高等院校 数学课程 文科专业 教学对策 
大学文科专业数学课程的设置及教学方法的探讨——以中国劳动关系学院为例
《中国劳动关系学院学报》2009年第2期114-117,共4页李静 禹实 
数学是思维训练的体操,它提供的方式包括建立模型、抽象化、最优化、逻辑分析、依数据进行判断以及运用符号等,是普遍适用且强有力的思考方式,运用这种思考方式的经验就构成了数学能力,这种能力能帮助我们判断正误、识别谬误、评估风险...
关键词：数学教育 课程设置 教学方法 
建构主义理论对高校教学改革的意义和启示被引量：21
《中国劳动关系学院学报》2007年第5期104-108,共5页禹实 
最早提出建构主义的是瑞士心理学家皮亚杰。建构主义认为,学习是学习者主动建构内部心理表征的过程;学习需要通过合作使认知和理解更加丰富和全面;教师是学生学习的主导,学生是学习的主体;建构主义的教学方法有:支架式、抛锚式、情境性...
关键词：建构主义 心理表征 教学改革 精品课 教学设计 自主学习 
建构主义与高校教学
《成功》2007年第8期8-10,共3页禹实 
建构主义对高校教学改革具有明显的指导意义。教师要转变育人观念,人人研究教学改革;抓住内涵,建设精品课;制定措施,培养学生自主学习;改革校园环境建设,促进学生心理发展。
关键词：教学设计 自主学习 
教学策略研究——教学语言被引量：4
《中国劳动关系学院学报》2006年第4期114-116,共3页禹实 
教学策略是现代教学论研究的新课题,教学语言是教学策略研究的重要方面。研究教学语言策略的意义关系课堂教学的质量等方面;教学语言策略的有不同分类;教学语言具有准确性、简洁性、逻辑性、启发性、丰富性、生动性、通俗性和循环性等...
关键词：教学策略 教学语言策略 教学语言策略分类 教学语言策略原则 
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