黄立婷

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基于教材组织架构的单元教学预设——以统编版高中语文教材必修上册第六单元为例
《语文月刊》2024年第5期49-52,共4页黄立婷 邱海林 
淮安市教育科学“十四五”规划重点课题“以项目化教学推动群文阅读的实践研究”(编号:2021GHKT015)的阶段性成果。
统编版高中语文教材“力求创新单元内部组织,设计出由单元导语、课文及注释、学习提示、单元学习任务组成的新的组织架构,其中的课文、单元学习任务更多地体现出整合与实践的特征”(王本华)。教材的组织架构是教师教学预设的重要依据,...
关键词：高中语文教材 教学预设 单元导语 组织架构 单元学习 创新单元 学习提示 统编 
鲜活语言,生动语文课堂的“法宝”
《读与写（教育教学刊）》2020年第2期61-61,共1页黄立婷 
语文学科是充满活力与情感的学科,语文学科中蕴含着丰富的情感资源。如何在教学中,大力挖掘语文的学科资源,丰富语文教学。笔者以为,在教学中,注重课堂语言的鲜活,打动学生的内心,这样才能真正吸引学生,引发学生的共鸣。本文就高中语文...
关键词：语文教学 语言 生动课堂 
培养迁移能力，填补阅读教学盲点
《读与写（教育教学刊）》2019年第10期64-64,共1页黄立婷 
迁移能力是学生的综合能力的重要组成,是学生学习本来的体现。在高中语文教学中,恰当利用迁移理论,培养学生迁移能力,不仅可以助力学生学习效果,更可提升学生的综合素养。本文就高中语文教学中,培养学生迁移能力,优化语文阅读实效谈笔...
关键词：迁移能力 阅读教学 策略 
深阅读,触及文本灵魂最深处
《作文成功之路》2017年第9期72-72,共1页黄立婷 
我们所说的“深阅读”是相对于“浅阅读”而言的，这是阅读的两个层次。在当今社会，由于快餐文化的影响，人们的阅读流于表面化，这样的情况同样影响到现在的高中语文教学。在现在的课堂教学中，教师总是让学生快速阅读，没有给学生深...
关键词：深阅读 文本 灵魂 高中语文教学 快餐文化 课堂教学 快速阅读 阅读能力 
如何运用班主任教育中的批评教育
《科普童话（新课堂）》2017年第31期33-33,共1页黄立婷 
班主任教育是一门值得我们不断探索和研究的教育目标。一个班集体的日常运行中,班主任是班级的方向标,指导学生的前进,保证班级的正常流程。本文针对班主任教育中的批评教育进行了详细的阐述,希望能够对此类教育教学研究提供一定的参考...
关键词：班级管理 音乐老师 
高中语文人文精神培养策略探究
《新课程导学（下旬刊）》2016年第5期47-47,共1页黄立婷 
莘莘学子的不懈努力成就了无数的辉煌人生,而作为高考学科的高中语文教学无疑也被看作知识和技能学习的重点。语文作为一门人文性学科,理应在此基础上让学生了解人性、拓展人性,引导学生去反思人生的意义,培养学生丰富的情感,造就学生...
关键词：人文精神培养 高中语文 文学科 教育理念 人性美 技能学习 生命感悟 阅读审美 翠翠 《边城》 
优化教学方式,使高中语文课堂妙趣横生被引量：18
《求知导刊》2016年第10期90-90,共1页黄立婷 
语文课堂教学对于学生而言应是一种享受,在教师的艺术化教学中感悟语言的精妙和文学的神圣。语文教师应通过优化教学方式,让高中语文课堂妙趣横生,充满无限魅力。
关键词：语文 优化 趣味 
新常态下的高中语文创客行动
《课外语文（下）》2015年第5期15-15,共1页黄立婷 
新常态下的高考,英语分值在降,语文分值在提,不要指望在“特殊加分”上做“手脚”。高考题目,不会太繁、不会太难、不会太偏、更不会太旧,许多时候能力、创意比知识更重要。
关键词：高中语文 创客 
抽丝剥茧,寻求语文学习本质
《作文成功之路（小学）》2015年第3期22-22,共1页黄立婷 
《语文课程标准》明确指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂教师在讲解语文这门课程中,一定要牢牢抓住语文工具性与人文性两大特点,从这两个特点出发,学习语言文字的运用。
关键词：语言文字 学习本质 实践性课程 抽丝剥茧 语言感觉 苏教版 语言思维 学习语言 课程标准 思维能力 
不是妙笔也生花——“议论文事例段落升格指导”教学设计
《江苏教育（中学教学）》2014年第7期20-22,共3页黄立婷 
【设计理念】作文一直是语文教学的＂半壁江山＂,得作文者得语文。目前江苏高考作文命题趋势朝新材料作文的方向发展,虽文体不限,但大多数学生更多地选择议论文这种文体来进行说理。与记叙文相比,议论文更能体现思辨的色彩,文章内容更...
关键词：新材料作文 高考作文 作文课 议论文写作 三加一 评分标准 叙述形式 以学 文思如泉 命题趋势 
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