庄明水

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供职机构：福建师范大学教育学院教育学系更多>>
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林纾的教育实践和教育思想评价
《教育史研究辑刊》2001年第3期28-32,80,共6页庄明水 
关键词：林纾 教育实践 教育思想 文化教育观 
素质教育的理论思考
《福建陶研》2000年第4期8-11,共4页庄明水 
在即将迈入新世纪之际，党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议，作出关于深化教育改革。全面推进素质教育的决定，这是中央加快实施科教兴国战略的重大决策，是为21世纪建立有中国特色的社会主义教育体系走出的关...
关键词：素质教育 教育工作会议 科教兴国战略 改革开放 教育改革 教育体系 中国特色 国务院 
福建协和大学的办学特点
《海峡高教论坛》2000年第3期61-63,共3页庄明水 
关键词：福建协和大学 综合性大学 办学特点 
素质教育的理论思考
《福建理论学习》1999年第10期21-23,共3页庄明水 
在即将迈人新世纪之际,党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,作出关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定这是中央加快实施科教兴国战略的重大决策,是为21世纪建立有中国特色的社会主义教育体系走出的关键一步...
关键词：素质教育要求 全面推进素质教育 深化教育改革 有中国特色 实施素质教育 应试教育 社会主义教育体系 国民素质 教育工作会议 系统工程 
陈鹤琴师范教育思想探微被引量：2
《现代教育科学（高教研究）》1997年第3期68-70,共3页庄明水 
陈鹤琴师范教育思想探微庄明水陈鹤琴（１８９２－１９８２），浙江省上虞县人。１９１４年毕业于北京清华学校，同年考取公费赴美留学。１９１７年获美国霍普金斯大学文学士学位后，进入哥伦比亚大学师范学院，专攻教育科学。１９１８...
关键词：师范教育思想 陈鹤琴 师范生 中国化 “活教育” “教学做合一” 师范学校 创业精神 儿童教育 教学方法 
海峡两岸师范教育特点比较被引量：2
《教师教育研究》1994年第3期77-79,共3页庄明水 
海峡两岸师范教育特点比较福建师范大学庄明水一、海峡两岸师范教育的共同特点由于海峡两岸同文同种、风俗相近、语音相通，共同继承了中华民族的教育传统和１９４９年前师范教育的基本规制，所以两岸分离后师范教育的发展，仍然保持其...
关键词：师范教育 高等师范院校 海峡两岸 非定向型 在职教师培训 师范生 研究生教育 课程设置 高师院校 统一计划 
闽台教育的历史渊源
《东南学术》1992年第4期64-67,共4页庄明水 
明永历15年(清顺治18年、公元1661年),民族英雄郑成功领兵渡海作战,驱逐荷兰人,光复台湾,使美丽的台湾岛回归祖国版图。此后,沿用明朝教育制度,延聘大批福建通儒名士,兴办各级各类学校,从而打下了台湾教育的基础。 郑成功收复台湾的第二...
关键词：历史渊源 闽台 郑成功收复台湾 教育制度 渡海作战 回归祖国 民族英雄 陈永华 台湾岛 发展生产 
高等学校领导体制的自我完善
《现代教育科学（高教研究）》1990年第2期34-37,共4页庄明水 
高等学校领导体制,直接关系到学校的办学方向、管理效率和教育教学质量,所以认真回顾建国以来高等学校领导体制演变的历程,探讨我国当前高等学校领导体制的最佳形式,研究高等学校领导体制自我完善的关键所在,对于办好高等学校具有重要...
关键词：学校领导体制 高等学校领导 校长负责制 教学质量 党委领导 体制演变 办学方向 校党委 职能机构 教代会 
师范教育发展的规律性现象
《教师教育研究》1989年第4期21-27,共7页庄明水 
师范教育是整个教育事业的“工作母机”,世界各国都比较重视发展师范教育。我国建国以来,师范教育也得到空前发展。为了使师范教育能够沿着正确的道路前进,我国政府领导人早在1961年的全国师范教育会议上,就发出要总结历史经验,“掌握...
关键词：师范教育 定向型 教育发展规律 时间已过 教育事业 层次结构 教育体制 教育学院 规格要求 社会经济 
培养创造型人才必须处理好几个关系
《中国高教研究》1985年第2期69-71,共3页庄明水 
1985年5月17日,万里同志代表党中央、国务院在全国教育工作会议上的报告中指出:'教育体制改革的根本目的是多出人才,出好人才.什么叫‘好人才’?一句话,就是新时代需要的人才。'他提出新时代需要的人才的条件之一是'应该不断追求新知,...
关键词：创造型人才 教学方法培养 教育思想 教育体制改革 创造教育 创造力培养 纪律观念 社会主义祖国 学习纪律 创造能力 
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