杨飞

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对联与数学
《数学通讯(教师阅读)》2013年第10期63-64,F0003,共3页陈荣 杨飞 
对联又称楹联,古时悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名,也称偶语、俪辞、联语、门对等.按用途可分为春联、贺联、挽联、赠联、自勉联、行业联、言志联.对联的题材很广泛,书写对联要求很严格,不仅要求字数相等、断句一致,而且要求平仄相...
关键词:数学教学 教材 试题 阅读材料 
从竞赛题的解答看学生间的相互激励
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2013年第6期70-72,共3页陈荣 杨飞 
在数学竞赛培训课堂上.我将此题作为例题,让来自不同班级的40个学生练习.对于常规试题,教师容易给出多种新颖解法,这个竞赛试题,课前研究不够深入,仅读懂了参考答案.所以,打算让学生先练习,如果学生有好的解法,就用学生的方...
关键词:激励学生 竞赛题 解答 参考答案 竞赛试题 竞赛培训 不等式 练习 
好玩的数学——一堂数学选修课实录
《数学通讯(教师阅读)》2012年第10期63-64,F0003,F0004,共4页杨飞 
2012年5月,为了申报特级教师,我校几位资深教师进行讲课PK,除学生外,听课的有我校部分教师、西南大学的实习生和重庆彭水中学的教师300多人.其中选修课《数学与生活》中的“好玩的数学”评价很高,校长课后在微博说:“今天的课让...
关键词:数学老师 选修课 实录 教师 实习生 PPT 学生 中学 
从一个问题的解决看教师发展的病与药
《高中数学教与学》2012年第9期54-56,共3页杨飞 
在今年重庆市高中新课程暑假培训学习时,遇到几位曾与我共事多年的物理教师和数学教师,他们向我提了一个问题:
关键词:教师发展 高中新课程 培训学习 数学教师 物理教师 重庆市 
数学与诗歌
《数学通讯(教师阅读)》2012年第7期64-64,F0003,共2页杨飞 陈荣 
重庆市教育科学“十·二五”规划课题:“数学与生活”校本课程的开发与运用研究(2011-KG-046)
数学是冰冷的科学,以严肃的理性锤炼人的思维;诗歌是火热的艺术,以活泼的形象抒发人的情感.一个冰冷美丽,一个热情洋溢;一个严肃,一个活泼;一个理性,一个感性.他们是人类文化领域中互相排斥的两种文明成果,也可以看作人类文...
关键词:诗歌 数学 人类文化 理性 
测字与数学
《数学通讯(教师阅读)》2012年第6期61-64,F0003,共5页陈荣 杨飞 
重庆市教育科学“十·二五”规划课题:“数学与生活”校本课程的开发与运用研究(2011-KG-046)
测字又称破字、相字或拆字,人们普遍认为它与看相、算命、占梦一样,都是骗人的迷信.我们坚信测字绝对不是科学,它不是以实验为基础,也不是以公理、定理为基础,不具备科学的前提和特点.严格说,测字是一种方术,是汉文化所特有的...
关键词:数学 文化现象 社会风俗 思维模式 汉文化 欺骗性 科学 基础 
从一个问题的解决看教师发展的病与药
《中学数学杂志(高中版)》2012年第3期17-19,共3页杨飞 
在今年重庆市高中新课程暑假培训学习时,遇到几位曾与我共事多年的物理教师和数学教师,他们向我提了一个问题:一块水平放置的矩形木板上有1个静止物体,当木板沿一条边旋转45°,然后又沿另一条边旋转45°,此时物体仍处于静止状态,...
关键词:教师发展 高中新课程 培训学习 数学教师 物理教师 重庆市 物体 摩擦力 
归纳法,方法真,江湖传言是浮云——兼谈2011年、2005年重庆高考压轴题的证明
《中学数学杂志(高中版)》2012年第1期60-62,共3页杨飞 
在今年高三数学归纳法的复习教学中,几位往届生对我说:“老师,我们过去的老师说,重庆的压轴题用数学归纳法是无法解决的,那些命题者有意回避数学归纳法,你没必要浪费时间.”
关键词:数学归纳法 高考压轴题 重庆 江湖 证明 复习教学 往届生 命题者 
交流中激活思维,探究中绽放精彩被引量:2
《中学数学(高中版)》2011年第4期21-23,共3页杨飞 
1 课堂尴尬事 教学中遇到这样一个练习题:已知函数f(x)=-x^3+ax^2+b(x∈R)图象上任意两点的连线的斜率都小于1,求实数σ的取值范围.
关键词:激活思维 交流 取值范围 练习题 课堂 教学 
高三数学研究性学习的尝试与建议
《数学通讯(教师阅读)》2011年第2期4-6,共3页杨飞 
我国倡导研究性学习已近10年,目前却濒临灭绝.在应试教育的环境下,一切素质教育措施都举步维艰.然而,高三年级又是应试教育最彻底最恐怖的阶段,每周各科有小测验,每个月有月考,还有一诊考试、二诊考试和三诊考试,教师坚持“考...
关键词:数学研究性学习 高三 应试教育 素质教育 考试 
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