梁红京

作品数：21被引量：52H指数：4
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发文主题：教师评价教师终结性评价教学档案袋学校管理更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《江苏教育》《中小学管理》《基础教育课程》《中小学校长》更多>>
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综合素质评价工具的选择与问题反思——来自《上海市学生成长记录册》的经验
《基础教育研究》2016年第17期21-24,共4页梁红京 
当前,综合素质评价受到越来越多的学校的重视,如在基础型课程、拓展和探究型课程、快乐活动日、校园特色活动、社会实践活动等方面很有特色,在评价中大力推广描述性评价、表现性评价和档案袋评价等过程性的质性评价方式,这可以促进学生...
关键词：综合素质 学生评价 成长记录册 个性发展 
综合素质评价工具的选择与问题反思——来自《上海市学生成长记录册》的经验
《新课程研究（上旬）》2016年第9期76-78,共3页梁红京 
当前,综合素质评价受到越来越多学校的重视,如在基础型课程、拓展和探究型课程、快乐活动日、校园特色活动、社会实践活动等方面很有特色,在评价中大力推广描述性评价、表现性评价和档案袋评价等过程性的质性评价方式,都或多或少地在促...
关键词：综合素质 学生评价 成长记录册 个性发展 
课堂教学中的描述性评价被引量：1
《基础教育课程》2009年第12期66-66,共1页梁红京 郁丹蓉 
传统的课堂教学评价存在两种取向，一种是量化评判的评价取向，它采取的是要素分解的思路。把整体的课堂分解为各个部分，然后通过各个部分的评价获知课堂的信息。这种取向的评价一方面不能够关涉课堂教学的全部，很多有价值的要素可能...
关键词：课堂教学评价 描述性评价 教学评价体系 评价取向 分解 价值 
档案袋:教师成长的独特资源平台
《基础教育课程》2009年第6期56-57,共2页梁红京 汤军琳 
上海市浦东新区教师教育创新基地项目“基于课例研究的教师专业发展研究”研究成果
教师档案袋是20世纪80年代在美国和加拿大等国被广泛运用并逐渐引入我国的一种新的教师评价方法。这种方法主要是通过系统地选择、收集被评价对象的一些文本材料和实践记录，展示被评对象在一段时间内的发展状况。这种方法具有记录教师...
关键词：教师成长 档案袋 20世纪80年代 平台 资源 教师评价 成长过程 自我反思 
充分发挥教材中阅读材料的作用——以华师大版初中数学教材为例被引量：1
《基础教育课程》2008年第9期44-45,共2页梁红京 
华东师大版《数学》教材的每一章都至少有一篇阅读材料，内容涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等。这部分看似“可有可无”的内容，在教学中往往可能被教师一笔带过甚至忽略掉，但...
关键词：数学教材 阅读材料 华师大版 初中 《数学》教材 数学课程标准 外语教学 华东师大版 
以科学探究为中心的《科学》教科书设计——以华东师大版初中《科学》为例
《基础教育课程》2007年第12期34-35,共2页梁红京 
“科学”是理解和掌握科学探究的学科，这是课程标准所界定的“科学”学科观。有很多人认为，“科学”是学习自然科学的学科，主张学习体系化了的自然科学的基础概念与法则。与此不同，施瓦布和布鲁纳等人则认为，科学的本质在于探究，...
关键词：《科学》 科学探究 华东师大版 教科书 初中 设计 自然科学 科学学习 
紧密联系教学实际,建立专家引领的学习共同体——谈华东师大版新课标教材《科学》的教师培训工作
《基础教育课程》2007年第3期32-34,共3页刘万红 梁红京 
科学课程是以科学探究为主线，整合了自然地理、生物、物理，化学四门学科知识的一门理科综合课程。在这次课程改革中，总观全国初中课改形势，仍以分科型课程为主，综合型特别是理科综合即选择科学课程的地区和学校在全国为数很少。从...
关键词：《科学》 教师培训工作 华东师大版 学习共同体 教学实际 课标教材 理科综合课程 科学课程 
教师评价标准的潜在价值
《江苏教育》2007年第13期48-49,共2页梁红京 
传统的教师评价主要是考查学生的考试成绩和教师个人在一年内的工作成绩。因为是自上而下制订的，评价指标要么不够完备。要么就是完全按照“德”、“勤”、“能”、绩”或“备、教、批、辅、考”几个方面的指标进行考核评价。这些过于...
关键词：教师评价 评价标准 潜在价值 考试成绩 考核评价 “德” “勤” “能” 
如何帮助新教师走出初任时的困境被引量：4
《江苏教育》2007年第5期50-51,共2页梁红京 
教师刚入职1～5年的时间里，是迅速建构实践性知识和能力的关键时期。在这一段时间内，学校要根据每位初任教师的特点，让其迅速掌握基本的教学技能，这样不仅能迅速提高教学质量，而且能对新教师今后的职业发展产生极大的影响。这一阶...
关键词：新教师 终结性评价 形成性评价 实践性知识 初任教师 教学技能 教学质量 职业发展 
分层教学合理吗被引量：9
《教学与管理（中学版）》2006年第10期40-41,共2页梁红京 
关键词：“分层教学” 因材施教 教学实施 中小学 学生 学校 
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