吴志魁

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供职机构：福建省安溪县教师进修学校更多>>
发文主题：学校德育工作《品德与生活》品德课教育科研事半功倍更多>>
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发文期刊：《基础教育研究》《湖北教育》《思想政治课教学》《贵州教育》更多>>
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《快乐一起分享》(第一课时)教学设计与评析
《教育实践与研究（小学版）（A）》2012年第10期62-64,共3页苏巧丽 吴志魁 
一、教学设计【教材分析】＂快乐一起分享＂是教育科学出版社品德教科书四年级上册第二单元＂我们的快乐大本营＂主题下设的第一个活动主题。这一内容设计的主要目的是引导学生看到自己身边每个人的可爱,每个人的优点,用笑脸面对每一个...
关键词：品德课程 教科版四年级 《快乐一起分享》(第一课时) 教学设计与评析 
精心打造每一个学生的生命底色——品德课教学方法谈
《基础教育研究》2010年第1期39-40,共2页吴志魁 
在长期的品德课教学和研究过程中，我深感品德课教学单靠文本观点的灌输，缺乏活动和体验，缺少合作与交往，缺失班级与家庭的配合，难于奏效。由此，教师要在教学的方式方法上下功夫，演绎灵动有序的课堂，促使教学各个层面的有效互动...
关键词：品德课教学 教学方法 学生品德 底色 生命 文本观 灌输 班级 
《从垃圾入桶开始》教学设计
《江西教育（管理版）（A）》2008年第29期36-36,共1页吴志魁 
【教学内容】《品德与生活》(教科版)二年级上册第五单元。【教学目标】1.通过活动,让学生初步学会处理垃圾的方法,维护家庭卫生和公共环境卫生。2.培养学生的环保意识,激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。
关键词：垃圾处理 环保意识 垃圾分类 培养学生 教学内容 二年级 设计意图 教学目标 周围环境 环境卫生 
心有多大 舞台就有多大--《心中有阳光》教学实录与评析
《思想理论教育》2008年第8期51-54,共4页陈婉靖 吴志魁 
教学目标： 1．爱自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表现自己，体会到“天生我材必有用”，得到自我表现的愉悦体验。 2．引导学生积极参与社会生活，和自己的过去比一比，看到自己的进步。
关键词：教学实录 教学目标 自我表现 社会生活 引导学生 《心中有阳光》 
引领探究性学习 促进可持续发展——品德课探究性学习活动的四种形式
《贵州教育》2008年第12期42-43,共2页吴志魁 
探究性学习是小学德育课程活动教学的基本形式。探究性学习策略研究的是教学过程中学生道德发展的自主建构问题,它需要借助各种类型的有意义探究活动,促使学生间彼此合作,互相启发,在探究中发现和解决问题,通过实践尝试和有创造的思考,...
关键词：学习活动 探究过程 学习策略研究 自主建构 活动教学 德育课程 道德发展 积累知识 实践尝试 实验操 
激励——师德建设中的“催化剂”
《中小学校长》2008年第1期36-36,共1页吴志魁 
人们的任何行动都是为了达到某种目标。学校如果没有一个共同的目标和有组织的统一行动，就必然会出现大量非组织目标乃至小团体目标，使学校管理混乱，人心涣散。所以，目标在激励的过程中具有重要意义。学校管理要借助目标增强职工的...
关键词：师德建设 激励 催化剂 学校管理 教师工作 管理混乱 评估细则 管理目标 
品德课探究性学习活动的“五种类型”被引量：1
《安徽教育》2007年第10期31-32,共2页吴志魁 
探究性学习是小学德育课程活动教学的基本形式。探究性学习策略研究的是教学过程中学生道德发展的自主建构问题,需要借助各种类型的有意义探究活动,促使学生间彼此合作,互相启发,在探究中发现和解决问题,通过实践尝试和有创造的思考,从...
关键词：学习活动 活动教学 自主建构 德育课程 道德发展 学习策略研究 实践尝试 教学过程 教学活动形式 合 
社会转型期青少年犯罪问题的思考
《思想政治课教学》2007年第9期33-34,共2页吴志魁 
当前，我国正处于社会转型期，一些影响安全稳定的社会问题日渐显现，如青少年犯罪问题。青少年犯罪案件呈低龄化、团伙化、恶劣化的趋势发展。据中国青少年犯罪研究会的统计资料表明：
关键词：青少年犯罪问题 社会转型期 中国青少年犯罪研究会 社会问题 安全稳定 犯罪案件 统计资料 低龄化 
让儿童在生活中发展,在发展中生活——《从垃圾入桶开始》教学设计与反思被引量：1
《思想理论教育》2007年第8期62-64,共3页吴志魁 
《从垃圾入桶开始》(教科版)是《品德与生活》二年级上册第五单元“美,就这么简单”这一主题的一个活动内容。这一部分内容的设置是为了让学生初步学会处理垃圾的方法,爱护家庭和公共环境卫生;培养学生的环保意识,激励他们为保护周围环...
关键词：《品德与生活》 环境卫生 周围环境 世界环境日 废品回收 生态意识 思想理论教育 实物展示 实况录像 儿童兴趣 
晨会教育形式的多样化被引量：1
《教书育人（校长参考）》2007年第6期49-50,共2页吴志魁 
晨会课，纳入课程计划，是学生思想道德建设一个不可忽视的阵地。但是，据调查了解，目前晨会教育并没有引起大多数学校和班科任老师的重视，普遍存在着形式单调或形同虚设等问题。一些学校把晨会课上成训话课、批评课，有的学校甚至变...
关键词：教育形式 晨会课 多样化 思想道德建设 课程计划 调查了解 科任老师 教育作用 
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