彭贤智

作品数：55被引量：157H指数：6
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供职机构：唐山师范学院教育科学研究所更多>>
发文主题：学校文化建设高等师范教育高师教育改革教师教育教学改革更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教生物学经济管理更多>>
发文期刊：《河北教育（德育版）》《中小学教师培训》《教育实践与研究（中学版）（B）》《黑龙江高教研究》更多>>
所获基金：河北省社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题河北省社会科学发展研究课题河北省社科联民生调研课题更多>>
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学校文化建设是什么,怎么做?
《河北教育（综合版）》2021年第5期22-24,共3页彭贤智 
当前,随着教育理念的不断更新,教育的过程、方法和手段逐渐科学化、人性化,学校文化建设越来越引起教育者的重视。那么,学校文化是什么?作为学校管理者该怎么做?什么是学校文化建设?学校文化建设是学校师生员工在某种价值观的引领下,使...
关键词：学校文化建设 学校管理者 教育理念 教育生活方式 人性化 结构化 教育者 价值观 
学校文化建设的基本要求
《河北教育（综合版）》2021年第1期38-39,共2页彭贤智 
学校文化建设是一项专业性、实践性、持续性很强的工作。它不仅是校长个体的文化,更是全体师生参与的群体文化。它可以调动全体教师的积极性,激发学校发展活力。学校文化是精神文化,更是实践文化,需要校长、领导班子与教师具有实干精神...
关键词：学校文化建设 办学理念 群体文化 实干精神 行动实践 校长 持续性 领导班子 
中小学品牌学校特色文化研究被引量：4
《基础教育论坛》2019年第30期17-19,共3页彭贤智 
品牌学校特色文化是指学校成员在主题文化体现的核心价值观引领下,运用某些表意事物,构建出的教育生活(运作)方式。它具有体现主题文化品位、特色发展的整体性、特色发展的稳定性等特征。特色文化品牌学校建设要做到:在主题文化建设中...
关键词：中小学 品牌学校特色文化 学校建设 
构建特色文化品牌 促进学校内涵发展被引量：1
《河北教育（综合版）》2019年第10期37-38,共3页彭贤智 
在学校文化建设的指导实践中,笔者深刻认识到:不同文化情境会带来不同的课程实施效果,学校文化建设要想获得预期成果,最终要依赖于建立一套与之契合的文化体系,并落实到师生的行为方式。于是,越来越多的专家、学者将教育研究视角转到学...
关键词：学校文化建设 文化情境 课程实施 预期成果 特色文化品牌 深刻认识 指导实践 高中 
合作学习小组建设阶段与动力结构要素的探讨
《河北教育（综合版）》2019年第6期33-34,共2页彭贤智 
小组合作学习的教学方式,作为一种具有创新性和实效性的学习方式已经深受学生喜爱。小组合作学习的方式是通过小组内的学生互动与配合,对学习任务进行分工、协作,以交流的方式,相互激发思维,实现学习目标。但由于中小学教师在实施小组...
关键词：合作学习小组 结构要素 小组合作学习 学生互动 中小学教师 教学方式 学习方式 学习任务 
学校文化建设存在的问题与解决策略
《河北教育（综合版）》2019年第2期35-37,共3页彭贤智 
在学校文化建设的指导实践中,笔者利用两个月的时间走访30余所中小学校,了解到大多数学校的文化建设还处于校园文化建设阶段,即重视空间环境文化的建设,重视社团活动的开展,而学校的课程、课堂、师生的行为方式等却没有发生变化。学校...
关键词：学校文化建设 决策 校园文化建设 学校管理者 中小学校 环境文化 社团活动 行为方式 
学校如何践行爱的文化
《中国教师》2016年第10期85-88,共4页赵金梅 彭贤智 
纵观国内外学校发展经验,一所学校只有形成鲜明的主题文化,这所学校才会形成办学特色,才会形成持久生命力和办学活力。因此,办什么样的学校,确立什么样的主题文化,是每个办学者要深入思索的问题。邢台市爱凡杰教育集团以＂爱的文化＂为...
关键词：教育集团 办学者 办学活力 价值取向 教学生活 办学实际 师生精神 明礼 体育类 演讲与口才 
“135自主互动式”教学模式实践
《中小学校长》2016年第4期62-64,共3页赵金梅 郝永渠 彭贤智 
2014年9月,河北省邢台市爱凡杰教育集团全面启动了学校文化建设与教育教学改革工程,聘请全国著名学校文化建设专家彭贤智教授指导旗下各学校的学校文化建设,构建课堂文化,提出了＂135自主互动式＂教学模式,探索出了一条课堂教学改革之...
关键词：生生互动 学校文化建设 自主学习 教育集团 河北省邢台市 课堂文化 结构要素 学习活动 教师主导 学习小组 
浅议学生自我教育能力的培养被引量：3
《河北教育（德育版）》2016年第1期8-9,共2页彭贤智 
教育是由自我教育和他人教育组成的，而真正有效的教育是通过自我教育实现的。苏霍姆林斯基指出：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”他认为，应当存童年时期和少年早期，即从7岁到10岁，就教给孩子自已安排自...
关键词：教育能力 学生 培养 自我教育 再教育 
在学校文化建设中帮助学生学会自我教育
《辅导员（中下旬）（教学版）》2015年第24期31-33,共3页彭贤智 
学生是学校文化建设成果的体现者和享用人,因此,学校文化建设的着眼点要体现在学生身上。如何提高学校文化建设的效果,笔者经过实践探索,认为最有效的学校文化建设的策略之一,是提高学生自我教育的能力,让学生学会自我教育。
关键词：自我教育 学校文化建设 自我监控 道德品质 学习小组 元认知能力 自我评价 体现者 学校教育 自我认识 
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