梁克强

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考试应试策略——跳出陷阱
《数理化解题研究（高中版）》2012年第1期23-25,共3页梁克强 
“陷阱”顾名思义，它是指人们在认识事物的过程中，因认识的片面性而不知不觉地陷入其中的一种情况．数学中的“陷阱”指的是考生在学习数学中，由于对概念、法则、定理、公式、原理、方法等认识不足或偏差，导致解决数学问题时出现相...
关键词：应试策略 考试 学习数学 数学问题 片面性 考生 公式 
三角形的四心在解析几何中的应用
《中学生数学（高中版）》2011年第7期14-15,共2页梁克强 
三角形的内心、外心、重心、垂心，在平面几何中有着广泛的应用．如果把三角形的四心与解析几何有关图形的性质有机地结合，可拓宽应用的范围，使很多解析几何问题，获得明快的解决．
关键词：解析几何问题 三角形 应用 平面几何 内心 外心 重心 垂心 
空间三种角的“转化”被引量：1
《数理化解题研究（高中版）》2011年第7期18-20,共3页梁克强 
一、常规法空间三种角,按常规方法,常可转化为其平面角.然后,根据这个平面角所在的三角形,再用平面几何的方法解这个三角形.例1（2010年广西梧州）ABCD与CDEF是两个全等的正方形,且两个正方形所在平面互相垂直,M是BC的中点,则异面直线AM...
关键词：“转化” 空间 2010年 平面角 平面几何 互相垂直 异面直线 三角形 
例谈数形结合思想被引量：1
《高中数学教与学》2011年第7期19-20,共2页梁克强 
数形结合能在抽象的函数和直观的图象之间建立双向联系，化抽象为具体；也能使复杂的问题形象而简炼地解决．数形结合的思想在每年高考中都有所体现，在解决选择题、填空题时尤其有效，在解答题中也可以用数形结合法寻找解题思路．
关键词：数形结合思想 数形结合法 解题思路 选择题 填空题 解答题 抽象 高考 
高考解答题玲分析研究
《理科考试研究（初中版）》2011年第6期14-16,共3页梁克强 
近年来，各省市高考的解答题一般为6个，75分左右，约占全卷的50％．前三题属于中档题，后三题难度增大，并层层设置关卡，多角度、多层次考查学生分析、解决问题的能力，呈多题把关趋势．
关键词：解答题 高考 解决问题的能力 学生分析 多层次 
解析几何中解答题的基本题型
《理科考试研究（高中版）》2011年第5期13-15,共3页梁克强 
解析几何中直线与圆锥曲线的位置关系的研究和讨论是重中之重；解析几何与平面向量的关系进一步密切，会使得很多问题具有向量背景．要将其数量关系、图形结构及相关性质融为一体，解决起来才能得心应手．
关键词：解析几何 解答题 题型 平面向量 位置关系 圆锥曲线 数量关系 图形结构 
用导数的方法 寻找解决不等式问题的途径
《数理化学习（高中版）》2011年第2期2-3,共2页梁克强 
导数引入中学数学后，随之而成为高考的热点．近几年的高考试题在考查导数基础知识的同时，逐渐上升为考查导数的工具作用．运用导数解决不等式的问题，既体现了构造思想考查学生的创新意识，又能很好地考查学生灵活运用导数知识分析问...
关键词：不等式问题 导数 解决问题的能力 基础知识 高考试题 中学数学 工具作用 创新意识 
平面图形的折叠
《中学生数学（高中版）》2011年第1期39-40,共2页梁克强 
这里所说的折叠问题是指把平面图形折叠成空间图形的问题，由于折叠条件不同，就产生不同的空间图形．组成的空间图形，各元素之间的位置关系也就不同．因此，研究折叠问题，对树立运动变化的思想和从运动变化的思想去认识空间图形，从...
关键词：图形折叠 平面图形 空间图形 折叠问题 运动变化 位置关系 几何 元素 
分段函数的研究方法
《数理化学习（高中版）》2010年第10期12-14,共3页梁克强 
近年来，分段函数由于综合性强，能考核学生函数多方面的能力，而成为高考的热点．如何研究分段函数呢？下面通过例子给出两种常用的方法，供大家参考．
关键词：分段函数 研究方法 中学 数学教学 
数学高考创新题型研究
《中学生数学（高中版）》2010年第6期33-34,共2页梁克强 杨刚 
高考对创新意识的考查，要求考生能够应用数学知识和方法解决数学和现实生活中比较新颖的问题．要求考生对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段进行分析，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立思考、探究，...
关键词：数学高考 创新意识 题型研究 数学知识 现实生活 创造性 考生 应用 
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