田泽生

作品数：15被引量：14H指数：2
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供职机构：松滋市第一中学更多>>
发文主题：主体性语文教学语文学科教学生成教学预设更多>>
发文领域：文化科学水利工程更多>>
发文期刊：《中学语文（教学大参考）（上旬）》《湖南教育（上旬）（A）》《中小学教材教学》《中学语文》更多>>
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语文教学设计:如何确定“怎么教”被引量：1
《中学语文》2021年第1期41-45,共5页田泽生 
语文教学设计,既有"教什么",又有"怎么教"的问题。如何确定"怎么教"?根据语文课程的性质、任务和学习特点,教学设计应基于对话性、实践性和审美性等几个方面来加以考虑和实施。
关键词：语文教学 对话性 实践性 审美性 
生成性教学的生成追求
《湖北教育》2018年第4期22-22,共1页田泽生 
关于生成性教学,我们需要从教学观的视野进行分析和考察,弄清生成性教学应该追求怎样的教学生成这个重要问题。笔者试从生成目标和生成内容两个方面,谈谈自己的认识与思考。
关键词：生成性教学 认识与思考 教学生成 教学观 
多维视角下的“预设与生成”被引量：3
《现代中小学教育》2017年第8期19-22,共4页汤丽 田泽生 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(DHA130275)
预设与生成,是生成性教学中的一对重要范畴。生成在不同语境下具有不同的指向和含义,不能将预设与生成的关系简单化,应从目的论、过程论和方法论的视角,对其进行理解和把握。教学生成的目的性,决定了教学预设与生成的必要性,预设要着眼...
关键词：教学预设 教学生成 生成目的性 动态生成性 实施方法 
生成性教学:生成之域
《中小学教材教学》2017年第5期14-18,共5页田泽生 
关于生成性教学，需要从教学观的视野加以分析和考察，全面理解和把握其生成目标、生成内容和生成资源等“生成之域”问题。生成性教学的根本目的在于促进人的素质生成与发展，既突出学生的素质生成，也注重教师的自我发展。生成性教学...
关键词：生成性教学 生成目标 生成内容 生成资源 
语文教学内容设计：如何确定“教什么”被引量：1
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2013年第9期11-14,共4页田泽生 
教学内容是为实现教学目标而要求学生学习、掌握以至于内化的各种知识和经验的总和。教学内容是教学活动的材料．是实施教学以达成预期目标的媒介和载体．主要解决“教什么”“用什么教”的问题。语文教学内容主要指教材内容，但又不等...
关键词：教学内容设计 语文教学内容 教材内容 语文教师 教学目标 教学活动 材料 学习 
认知主体的语感和元认知能力培养摭谈
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2011年第11期5-6,共2页田泽生 
语文教学中培养学生的认知主体性．既要把握目标，全面落实；又要抓好重点，坚持在培养学生主体的语感和元认知能力方面下功夫。
关键词：元认知能力培养 认知主体 语感 学生主体 语文教学 主体性 
语文主体性教学视角下的文化主体性培养
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2010年第7期14-16,22,共4页田泽生 
语文主体性教学的根本特征．一是在教学过程中．坚持落实学生的主体性地位：二是在教学目标上，坚持培养学生的主体性素质．其中一个重要方面就是培养学生的文化主体性。语文是人类文化的重要组成部分，主体性语文教学把充分发挥语文学...
关键词：主体性培养 文化主体性 语文学科 教学视角 学生的主体性 主体性教学 主体性素质 教学目标 
浅谈提高课堂文化品位
《中学语文教学参考（教师版）》2009年第5期8-9,共2页田泽生 
“语文课程标准”提出要“提高学生的文化品位和审美情趣”，而学生文化品位的提高，主要在于课堂文化品位的提高。讲究课堂的文化品位，主要是指语文教学的文化意义在课堂上得以充分生成。
关键词：文化品位 课堂 语文课程标准 审美情趣 文化意义 语文教学 学生 
语文教育的哲学思考
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2009年第4期19-22,共4页田泽生 
全球化语境下语文课怎样教?新课程背景下语文教师怎么当?这思想,那理念;这方法,那艺术;这新探,那经典……我们如何选择、吸取与运用?面对这些问题光有语文知识本身不行,还必须依靠教育哲学的引领。因为"
关键词：语文教育 语文教学 工具性 人文性 语文学科 工具价值 主体性 人文价值 人文精神 语文教师 
“教教材”与“用教材教”等问题漫谈
《中学语文教学参考（教师版）》2008年第11期62-63,共2页田泽生 
如何认识和处理语文教学中的一些矛盾关系？笔者认为应该从把握语文学科的本身特点入手。下面试就“教教材”与“用教材教”、课堂教学预设与动态生成、多媒体教学与文本阅读以及教学效率等问题，谈谈自己的思考和看法。
关键词：教材 多媒体教学 矛盾关系 语文教学 语文学科 动态生成 教学预设 教学效率 
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