任素珍

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外语教师职业发展因素分析
《长江丛刊》2016年第21期216-216,218,共2页任素珍 
本文探究外语教师职业发展方向，分析外语教师职业发展的内因和外因，及其对外语教师的职业发展的影响。
关键词：教师职业发展 内因 外因 
多元智能理论下二语习得模式研究
《校园英语》2016年第25期14-15,共2页任素珍 黄炜炜 
本研究以剑桥少儿英语学习体系为例,从多元智能教育理论的视角,探讨二语习得顺利进行的步骤和方法。以此得出结论：多元智能教育理论对二语习得起着重大的影响和推动作用。
关键词：多元智能理论 二语习得 剑桥少儿英语 
多元智能理论下提高英语口语能力的策略研究被引量：2
《陕西教育（高教版）》2013年第9期37-38,45,共3页任素珍 
有声表达是语言的最基本属性。最新大学英语教学目标和社会的实际需要要求大学英语的教学必须重视培养学生的实际英语语言能力,特别是听说能力。文章从建构主义理论和多元智能理论角度探讨学习者如何提高英语口语能力。
关键词：英语口语 建构主义理论 多元智能理论 
多媒体技术在英语教学中的应用分析
《价值工程》2012年第11期197-198,共2页任素珍 
随着计算机的产生及多媒体技术的快速发展,在现代教学中应用的越来越广泛,如何充分的利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进教学的发展。从而达到最好的学习效果,提高学生的学习效率是当前需要研究的问题。本文简...
关键词：现代化教学 多媒体 教学过程 心理学原则 
心理暗示对母语习得和二语习得的差异影响被引量：1
《陕西教育（高教版）》2011年第7期97-98,共2页任素珍 
上海交通大学出版社横向研究课题
心理暗示是社会生活中最常见的一种心理现象。它像一把“双刃剑”．或积极或消极地对人们的生活产生着巨大影响。在母语习得和二语习得的过程中．心理暗示的影响很不相同。如何把握心理暗示的倾向．调动和挖掘心理暗示的积极影响，很值...
关键词：心理暗示 母语习得 二语习得 
提高英语听力的学习策略研究
《陕西教育（高教版）》2011年第5期47-48,共2页任素珍 
上海交通大学出版社横向研究课题
在二语习得中，听力的获取必须经过大量的语言输入和自主练习。人本主义教育理论为提高英语听力的水平提供了坚实的理论基础。正确而有效的学习策略是形成听力能力的保证：在充分的理论依据指导下．按照听力的若干训练策略，加上必要的...
关键词：英语 听力 能力 人本主义 
陕西方言发音对英语发音的影响分析被引量：11
《陕西教育（高教版）》2011年第4期34-35,共2页任素珍 
外语教学与研究出版社资助项目
文章通过语音测试比较普通话、陕西方言与英语发音的相互关系，分析陕西方言对英语元音、辅音发音的影响，提出一些针对性的对策和方法，目的是为了提高陕西方言区英语学习者英语语音水平。
关键词：陕西方言 普通话 英语语音 影响 
语音模仿和语音意识对外语学习的效用被引量：1
《陕西教育（高教版）》2011年第1期49-50,共2页任素珍 
本文以语音学习理论为基础,以前期调查研究为背景,回顾了英语语音意识在西方及中国的研究成果;分析了英语学习者在语音学习意识上的薄弱点及概念上的误区;并提出了改进策略,以提高他们的整体语言应用能力。
关键词：英语 语音 意识 语言学习 
基于体验哲学的大学英语语言输入质量研究被引量：1
《重庆科技学院学报（社会科学版）》2010年第16期179-181,共3页吴万华 任素珍 
结合体验哲学的语言观和二语习得语言输入理论,分析讨论了提高英语输入的数量和质量需从学习者的心智、认知和思维出发。通过对120名非英语专业学生大学英语学习状况的调查,得出大学英语学习效率不高的一个重要原因是学习者的英语输入...
关键词：语言输入 语言输入质量 语言吸收 体验哲学 大学英语教学 
跨文化交际活动中的民族情结观察与分析被引量：2
《西安文理学院学报（社会科学版）》2009年第6期13-16,共4页任素珍 
从饮食、母语、服饰、节日习俗、文化等视角能够观察和分析跨文化交际活动中的民族情结,发现人们在跨文化交际活动中需要有很强的包容性和适应性的同时,仍然可以保持自己个性的、民族的特点与品质。二者不但不矛盾,还可以互相依存。
关键词：文化 跨文化交际 民族情结 
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