唐振松

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供职机构:漳州师范学院数学与信息科学系更多>>
发文主题:数学教学师范生师范初中生数学教学方式更多>>
发文领域:文化科学理学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
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简评实证主义及其数学教育研究
《漳州师范学院学报(自然科学版)》2005年第4期126-130,共5页唐振松 周仕荣 
漳州师范学院科研基金资助项目(KS03001)
实证主义及其数学教育研究只关注教育现象“是什么”,而忽略教育现象“应该是什么”,因此不能触及到社会或教育现象的伦理性、价值观和内隐性,进而不能揭示现象的多元化和复杂性.我们只有立足于教育生活现实,在教育研究和实践中反思、...
关键词:实证主义 教育研究 方法论 TIMSS 
B值随机元的连续逼近
《漳州师范学院学报(自然科学版)》2005年第2期24-27,共4页唐振松 
本文首先证明了B值随机元序列几乎处处收敛与几乎一致收敛的等价性,然后用它来证明一个关于连续函数逼近B值随机元的Lusin型定理.
关键词:B值随机元 连续逼近 几乎处处收敛 一致收敛 sin型 函数逼近 等价性 证明 定理 
关于学生自我评价能力培养的若干思考
《漳州师范学院学报(自然科学版)》2004年第4期109-112,共4页唐振松 裘晓岚 陈兰清 
对学生的数学学习进行全面、客观的评价是实施高中数学课程的关键之一.开展学生自我数学学习评价,能够促进学生的数学发展.可以在解题、数学探究、数学交流、总结等日常教学工作中, 培养学生对自我数学学习的评价能力.
关键词:学生 数学学习 自我评价能力 日常教学 高中数学 培养 数学探究 数学发展 数学交流 解题 
中学数学教师认识和处理新教材的若干思考
《漳州师范学院学报(自然科学版)》2004年第3期91-94,共4页唐振松 周仕荣 
漳州师院科研资助项目(KS03001)
在新一轮的数学课程改革过程中,数学教师对新教材的认识和处理存在着偏差与缺陷,主要表现在新教材对教师的要求偏高,数学教师“内隐理论”的制约以及评价机制改革的滞后等.我们只有用新教材理念培训数学教师,建构新评价机制,推广有效的...
关键词:数学教师 新教材 中学数学 评价机制 数学课程改革 内隐理论 高教 理念培训 制约 滞后 
关于数学学习习惯的调查与思考被引量:11
《漳州师范学院学报(自然科学版)》2004年第2期101-104,共4页裘晓岚 陈兰清 唐振松 
对数学教育专业学生而言,不良的数学学习习惯是一个尤为值得关注的问题.它不仅严重影响了大学生数学学习的效率,是导致学生数学学习积极性不高的一个主要原因之一,而且极有可能对师范生将来的工作产生负面的影响.为此,在数学学习过程中...
关键词:学习习惯 数学教育 高等师范教育 课后复习 听课 
新课程理念下初中生数学学习情况的调查与分析被引量:17
《数学教育学报》2003年第4期24-26,共3页周仕荣 唐振松 
当前初中生数学学习方式不符合素质教育的特征.为此,在实施数学新教材的过程中要注意:教师必须摒弃旧的观念和旧的教学方式;教师的培训工作必须立足于实验教材;学生学习数学必须步入社会;社会看待学生学习效果的观念和方法应改变.
关键词:素质教育 初中 教学方式 数学教学 中国 
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