张宏萍

作品数：16被引量：12H指数：2
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供职机构：黑龙江大学更多>>
发文主题：英语思维差异大学英语教学英语口语能力英语口语教学更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《Chinese Journal of Applied Linguistics》《东北农业大学学报（社会科学版）》《黑龙江农垦师专学报》《林区教学》更多>>
所获基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目高层次人才科研启动基金更多>>
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论东西方思维方式差异对英语学习的制约被引量：1
《中国大学教学》2013年第7期68-70,共3页张宏萍 
2011年黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目"基于认知理论的基础英语与‘专才’培养的教育研究"(项目编号:11554187)
在不同文化背景下的思维差异所产生的碰撞现象体现在英语学习的方方面面,却也成了最容易被教育者和学习者忽略的重点。针对东西方人们的思维差异现象及英、汉语言所体现的特点,准确掌握这一影响二语习得者英语学习效果的关键因素,将有...
关键词：语言 思维碰撞 思维差异 学习效果 制约 
论英语口语能力培养的“2+1”模式
《教书育人（高教论坛）》2012年第24期120-121,共2页张宏萍 
2011年黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目“基于认知理论的基础英语与“专才”培养的教育研究”,(项目编号:11554187)
一大学英语教学现状及教学模式改革趋势1大学英语教学依据教育部高教厅在2004年1月正式启动的《大学英语课程教学要求》(以下简称"新《课程要求》")中指出",大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今...
关键词：大学英语课程 教学模式 培养学生 自主学习能力 听说能力 英语口语能力 分层次教学 英语教学改革 教学目标 英语教学现状 
浅谈学习行业英语知识与提升大学英语教师素质的关联被引量：3
《东北农业大学学报（社会科学版）》2011年第4期25-28,共4页杨振华 张宏萍 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目(编号:11554187);学院引进高层次人才科研启动基金项目(编号:07-61)
建构主义作为符合现代教育趋势的理论被应用于大学英语教学中,为了改善现有状况,提议大学英语教师有必要通过学习行业英语知识来提高自身素质。随后根据建构主义的教学观,限定了行业英语知识学习的范围,也详细阐述了教师学习行业英语知...
关键词：建构主义 教师素质 行业英语 协作学习 
浅议培养英语思维 提高英文写作能力被引量：1
《东北农业大学学报（社会科学版）》2010年第4期96-98,共3页张宏萍 徐亚辉 
2008年黑龙江省大学英语教学改革立项"基于元认知体验教学理念的实用英语写作提示教学法研究"(HL08-028)
思维模式的体现形式因国家、民族、文化、传统习俗等因素而不同。思维模式对语言学习的作用不言而喻。在英语写作的习得过程中,了解中西方不同民族的思维模式差异及各自思维模式特点,养成英语思维习惯是二语习得者提高英语写作能力的有...
关键词：思维模式 思维差异 思维习惯 写作 
大学英语教学与大学生人文素质的提高被引量：1
《林区教学》2009年第1期48-49,共2页孙帮俊 张宏萍 
2006年黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目“大学英语中人文精神的重构”(11514181)
高等教育的根本目标是培养德才兼备全面发展的高素质人才。大学本科教育中重科学轻人文的倾向导致大学生人文素质的缺失。以语言为载体,大学英语可以充分发挥其人文教育功能,提升大学生的人文素质和综合品质,对大学生精神家园的重构具...
关键词：大学英语 人文素质 人文教育 
巧用成语中的文化差异灵活学英语
《黑龙江科技信息》2008年第16期175-175,263,共2页张宏萍 
成语是语言中的精华,而且还是各个民族文化和地方语言精华的载体,同时也明显的体现了不同文化之间的差异。要想学好一门语言,必须先了解这门语言的精华所在——即成语的文化内涵。如何正确理解和翻译成语也就成了学习外语者的一大难题...
关键词：成语 翻译 文化差异 交流 
大学英语教学的成败在于新生学习心态的调整
《希望月报（上）》2008年第6期33-33,共1页张宏萍 
大学英语教学对刚刚进入大学的新生是一项挑战。大学英语教学注重培养学生的自主学习能力和独立思考问题的能力。英语学习和其他学科一样,多数知识的积累是需要自主学习完成的。帮助学生在学习中成长,提高认识,加强引导和不断鼓励,摆脱...
关键词：英语教学 新生 心态 调整 
创建培养学生英语口语能力的特色课堂
《东北农业大学学报（社会科学版）》2008年第2期63-66,共4页张宏萍 
大学英语教学改革以来,教学重点逐渐转向听说教学,侧重培养实用型人才,尤其是培养学生的口语能力更是课堂教学的重要内容。为达到这一教学改革目的,改变以往"哑巴"英语的课堂教学模式,利用有限的课堂时间,结合课堂教学的实际情况和学生...
关键词：口语 技能 课堂教学 兴趣 
浅析我国英语口语教学
《经济技术协作信息》2006年第23期65-65,共1页张宏萍 
在我国普通学生从中学开始学习英语，但是绝大部分普通大学毕业生还是无法用英语进行交际，更不用说流利的交际了。这种情况与英语在我国作为外语学习的课堂教学环境有关。社会的发展要求外语教学界重视培养具有较强外语交际能力的学生...
关键词：英语口语教学 外语交际能力 课堂教学环境 普通学生 大学毕业生 学习英语 外语学习 外语教学 
浅谈英语紧缩词
《哈尔滨学院学报》2003年第2期134-135,共2页张丽娟 张宏萍 
英语紧缩词是一种比较特殊的词 ,由于有些词组或短语的使用频率较高 ,单词又长 ,人们在使用时常常省略其中某些部分 ,紧缩后构成一个新的组合。但这种新的组合必须在约定成俗时 ,才能成为词汇系统中的新词。本文就英语紧缩词的产生、种类。
关键词：英语 紧缩词 词组 短语 语法 读音 构成方式 
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