张廷凯

作品数：29被引量：295H指数：10
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发文主题：课程改革课程资源学校课程课程设计课程更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《云南教育（视界）》《陕西教育科研（课改实验版）》《湖北教育（科学课）》《中国考试（下半月）》更多>>
所获基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学规划课题更多>>
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以“三个面向”引领 做课程改革先锋
《中国基础教育》2023年第11期35-35,共1页张廷凯 
1960年,北京景山学校作为一所教育改革试验学校诞生,课程改革是这所学校的基因,探索与创新是学校发展的核心动力。63年来,这所学校始终走在课程改革前列、担当课程改革的先锋。基于“三个面向”的一体化、长链条、多层次课程体系是北京...
关键词：北京景山学校 三个面向 教育智慧 核心素养培养 基础教育 课程改革 一所 课程建设思路 
从要素到标准——有效教学研究百年概览被引量：7
《教育史研究》2021年第4期164-172,共9页张廷凯 牛瑞雪 
有效教学的内涵随着教学价值观、教学的理论基础以及教学研究的范式变化而不断扩展、变化。早期相当多的研究者对提升教学有效性的讨论,其着力点都围绕教师、学生和教学环境三个要素开展,但后期尤其是伴随我国基础教育改革的不断深化,...
关键词：有效教学 教学标准 教学有效性 
回归学科研究——课程改革的深化逻辑被引量：30
《课程．教材．教法》2017年第2期10-15,共6页张廷凯 牛瑞雪 
由于未能处理好课程改革理念与学科课程设计、教育理论生成与实践研究匮乏、全面发展育人目标与分学科学习实现几对矛盾,进入深水区的课程改革显现理论创新动力不足,实践研究浮躁化、功利化倾向严重等问题。课程改革进一步深化亟须回归...
关键词：学科研究 课程改革 学生发展核心素养 学科发展核心素养 
从学科能力的视角解析美国初中世界历史教材——以霍尔特·麦克杜格尔出版社初中《世界历史》教材为例
《历史教学问题》2015年第6期135-137,107,共4页张廷凯 刘翠航 
世界历史是美国中小学社会科的重要组成部分。根据美国教材委员会（American Textbook Council）的调查，①霍尔特·麦克杜格尔出版社的初中《世界历史》教材采用量最大。本文着重从历史学科能力，特别是历史批判性思维能力的角度，对...
关键词：《世界历史》 历史学科能力 历史教材 出版社 初中 霍尔 美国 麦克 
基于课程资源的有效教学研究被引量：57
《课程．教材．教法》2012年第5期3-7,共5页张廷凯 
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“课程资源促进有效教学的研究与实验”(课题批准号:DHA060124)研究成果
课程资源的利用与开发和教学形成了相互需求、相互支撑的关系，课程资源的开发需要以有效教学目标为基本定位，有效教学研究也需要扩展到课程资源的开发以获得新的动力。从教学的需要出发去关切课程资源，以教学任务为中心，需要关注学...
关键词：课程资源 有效教学 教学任务 
从设计和编写视角看教科书品质的提升被引量：6
《西南大学学报（社会科学版）》2010年第4期77-81,共5页张廷凯 
教科书品质包括教科书的深层结构品质以及功能设计品质,具体地表现为教科书的整体设计、体系结构、内容、学习性功能和教学性功能等方面的品质。教科书的设计和编写是决定教科书品质的主要过程或主要阶段,应该针对改革需要,以创新的设...
关键词：教科书 设计 编写 创新 品质 结构 
几个国家普通高中阶段课程设置模式的比较研究被引量：1
《云南教育（视界）》2009年第6期35-41,共7页张廷凯 
一、几个国家的普通高中课程设置模式 （一）英国普通高中课程设置模式：考试（非考试）科目＋选修（组合选修＋任意选修） 1．简况第六学级是英国义务教育后的中学高级阶段的组织形式，即相当于我国的高中阶段。年龄在16岁或16岁以...
关键词：课程设置模式 高中阶段 普通高中 义务教育 第六学级 继续学习 选修 考试 
课程决策与教师专业能力发展被引量：23
《课程．教材．教法》2009年第2期3-7,共5页张廷凯 
课程改革赋予教师有限的课程决策权，但教师在行使课程决策权时，往往会对课程决策形成三种态度（阻抗、彷徨和接受），同时会遇到困难和困惑。教师在课程决策过程中遇到的主要问题和困难是：自身所处环境缺乏课程决策的文化氛围，对课...
关键词：课程决策 教师专业能力 
校本课程资源开发的整合策略和案例分析被引量：10
《教育科学研究》2007年第1期37-40,共4页张廷凯 
全国教育科学规划"十五"教育部重点课题"中小学校本课程资源开发的研究与实验"(DHA010264)成果。
校本课程资源开发是从校本课程设计和学校课程资源扩展和开发的角度,对中小学校本课程资源开发和设计进行理论和实践两方面的研究,探索具有规律性意义的原理、原则、方法和实践模式。开发综合性乡土教育课程资源以及综合实践活动课程在...
关键词：校本课程 校本课程资源开发 
以校为本的课程资源开发的理念和行动（摘要）
《陕西教育科研（课改实验版）》2005年第3期6-7,共2页张廷凯 
1．突破课程改革的重点和难点 课程资源开发的是国家课程、校本课程和地方课程交汇之处。
关键词：课程资源开发 以校为本 摘要 课程改革 国家课程 地方课程 校本课程 
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