方红峰

作品数：24被引量：133H指数：6
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供职机构：浙江省教育厅更多>>
发文主题：教材设计生物学生物科学与社会课程课程标准更多>>
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发文期刊：《生物学教学》《华东师范大学学报（教育科学版）》《中国教师》《远程教育杂志》更多>>
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公民办学校之间的竞争应是办学特色与教育质量的竞争被引量：3
《人民教育》2019年第15期32-34,共3页方红峰 
日前,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》),要求通过深化教育教学改革,实现全面提高义务教育质量这个核心任务,引发了普遍的关注和讨论。有关“完善招生考试制度。推进义务教育...
关键词：教育质量 办学特色 民办学校 义务教育学校 竞争 教育教学改革 招生考试制度 中共中央 
回顾浙江综合课程三十年的成长历程
《浙江教学研究》2019年第1期9-11,共3页方红峰 
三十年前,当时国家部署了九套半教材改革,浙江是其中的一家,承担义务教育的课程改革工作。在推进改革中,当时教委的邵宗杰主任和其他领导就规划大量的综合课程。从1988年到2018年,时间很长,今天大家坐在一起,既有综合课程建设的决策者,...
关键词：综合课程 成长历程 三十年 浙江 课程改革工作 教材改革 课程建设 义务教育 
浙江高考综合改革试点的创新实践与探索被引量：15
《华东师范大学学报（教育科学版）》2018年第3期158-165,171,共9页韩平 方红峰 任学宝 钱万军 王小平 
国家社科基金教育学重大招标课题"适应新高考要求的普通高中学业水平考试与综合素质评价实施策略研究"(VHA150003)
长期以来,我国基础教育强调"统一要求齐步走",过于突出管理与效率,普通高中较为单一,呈现出"千校一面"的现象。普通高中重智育轻德育,重"育分"轻"育人",忽视学生个性需求的问题十分突出,学生自主学习个性发展空间严重不足。为此,国家于2...
关键词：高考改革 深化课程改革 实践 探索 
浙江省普通高中选课 走班教学的方法探索被引量：5
《中国教师》2016年第12期27-31,共5页方红峰 
2004年浙江省人民政府宣布浙江普及十五年基础教育,由此,浙江的基础教育事业从让学生＂有书读＂全面转向让学生＂读好书＂。21世纪初,教育部启动基础教育课程改革,核心就是通过搭建多层次的课程体系,促进学生全面而有个性发展。我们认为...
关键词：浙江省人民政府 国家课程 个人特征 选考 生涯规划教育 学习过程 学校特色 层次的 最近发展区 书读 
建立个别化教育体系:普通高中多样化发展的核心意蕴——以浙江省普通高中为例被引量：9
《课程．教材．教法》2011年第7期21-24,14,共5页方红峰 
在高中阶段教育普及的时代，普通高中长期以来形成的强调知识传授、统一步调的人才培养模式已无法促进每一位学生的发展。“人人成才”是普通高中多样化发展的目的，需要通过建立个别化的教育体系，在关注全面发展的同时促进学生的个性...
关键词：普通高中 个别化教育体系 多样化发展 
浙江:为所有人的初中科学课程被引量：3
《基础教育课程》2010年第6期18-20,共3页方红峰 
这种初中理科教育是“为所有人的科学”的信念启蒙，无疑为迎接新世纪的课程改革做好了观念准备。随着新世纪初中综合科学课程实践的深入，“为所有人的科学”已在浙江初中科学教师心中深深扎根，而信念之所以会有力量，就是因为教师相...
关键词：初中科学 科学课程 浙江 所有人 人的科学 理科教育 课程改革 课程实践 
中小学科学探究教学案例编写框架被引量：1
《远程教育杂志》2009年第3期37-42,共6页方红峰 谢异泓 
科技部"中小学科学探索学习实施指南"(编号:2007FY141200)项目研究的阶段性成果
探究教学案例是教师在课堂上实施探究教学的实例。探究教学的案例应该以问题与证据为核心轴,以课堂教学中学生活动(动手或动脑)为设计中心,以理解相应知识和掌握探究技能为基本点,以识别科学问题、解释科学现象、使用科学证据的能力为...
关键词：科学探究 中小学理科教学 学习方式 教学设计 
为学生撑起一片可持续发展的蓝天——谈普通高中新课程的规范实施
《教学月刊（中学版）》2007年第6期5-7,共3页方红峰 
浙江省全面实施高中新课程一年来取得了丰硕成果,但也存在一些问题,比如:课程实施随意性较大,任意增减课程或课时的情况还较为普遍。这既与学校对某些课程不够重视有关,又与学校在这些课程的实施中缺少有效的措施有关。鉴于此,我们约请...
关键词：高中新课程 可持续发展 浙江省教育厅 蓝天 学生 教研室 学校 成果 
浙江省基础教育课程改革实施过程的回顾与思考
《浙江教育学院学报》2006年第6期16-21,共6页方红峰 
对课程改革工作的反思应立足于课程实施的过程,在全面分析影响课程实施的各种因素及其作用的基础上,来衡量课程改革工作的成效显然会更客观,同时也能清晰地认识到存在问题的本质,并为改进工作提供重要的依据。
关键词：浙江 基础教育课程 课程实施 影响因素 
实验教学在新课程中地位和作用的再认识被引量：21
《中国教育技术装备》2006年第10期3-7,共5页方红峰 
21世纪初的课程改革使我们对科学和科学素养的含义有了更全面的认识,使得实验教学由原本从属于知识教学的地位,转变成一个重要的教学领域,实验教学的作用也随之扩增.当前,实验教学在内容、方法和仪器等方面承受着巨大的改革压力.
关键词：科学本质 科学素养 实验教学 
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