张晓松

作品数：29被引量：130H指数：5
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供职机构：黑龙江科技学院外语系更多>>
发文主题：大学英语英语教学大学英语教学现代教育技术终结性评价更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《辽宁行政学院学报》《东北农业大学学报（社会科学版）》《河北工程大学学报（社会科学版）》《中国科教创新导刊》更多>>
所获基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省教育科学“十一五”规划课题黑龙江省高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题高层次人才科研启动基金更多>>
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基于MI理论的大学英语多元评价体系建构实践与研究——以黑龙江科技学院为例被引量：3
《沈阳建筑大学学报（社会科学版）》2012年第4期413-415,共3页卢艳 程雪连 张晓松 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12512311)
以多元智力理论(Multi Intelligences)为基础,探讨大学英语多元评价体系的构建与评估实践,揭示其评估流程和评价体系,指出基于多元智力理论的大学英语多元评价体系对培养创新型高素质人才,充分发挥教学评价的多种功能具有重要意义。
关键词：多元智力 大学英语 多元评价 形成性评价 终结性评价 
应用型本科院校大学英语多元化评价体系的构建被引量：2
《东北农业大学学报（社会科学版）》2012年第2期67-69,共3页张晓松 张丽娟 李英波 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目"基于语言测试及多元智力理论的大学外语多元化评价体系建构与建模研究"(编号:12512311)
多元评价体系的构建是大学英语教学改革的重要组成部分,并对大学英语教学起着极为重要的作用。黑龙江科技学院大学英语教学组突破了传统的单一的考试模式,构建并逐步完善了别具特色的大学英语多元化评价体系,这不仅有益于提高大学生们...
关键词：教学改革 传统评价 多元评价 应用能力 
基于现代教育技术的大学英语阅读教学模式研究被引量：6
《辽宁行政学院学报》2012年第2期123-125,共3页张晓松 张丽娟 卢艳 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目阶段性成果;(项目编号12512311);黑龙江科技学院2010年教学改革项目成果
随着科学技术的发展,现代教育技术广泛运用于教学中。如何把现代教育技术与大学英语阅读教学有机地结合起来,借助信息技术构建新型大学教学模式是研究人员所关注的焦点。本文依据建构主义学习理论,提出要充分发挥现代教育技术的优势,有...
关键词：现代教育技术 大学英语阅读 教学模式 
基于语言测试理论及大学英语课程多元评价体系的研究被引量：2
《吉林工程技术师范学院学报》2012年第1期62-64,共3页张晓松 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12512311)
在大学英语教学中,传统的终结性评价体系具有很大的局限性。在新的教学模式下,应采用以形成性评价为主的多元评价体系,包括学生自我评价、相互评价、教师评价、网络教学评价以及学习档案等形成性评价手段,对学生的学习过程、自主学习能...
关键词：语言测试理论 大学英语 多元评价体系 
基于词素构词规律的大学英语词汇教学研究被引量：1
《东北农业大学学报（社会科学版）》2010年第2期84-86,共3页刘晓娟 麻秀丽 张晓松 
2009年黑龙江科技学院青年教师基金项目(项目编号:09-18)
以传授词汇知识为重心的传统的词汇教学方式是造成大学生记忆词汇无方的主要原因,这已经引起了众多英语教师的关注,成为一个亟待解决的问题。词素构词是一种全新的构词理念,指的是所有单词都是由一个或一个以上的词素构成的,探讨词素构...
关键词：词素 词素构词规律 词汇教学 
提示教学法应用于英语专业写作课研究
《湖南医科大学学报（社会科学版）》2009年第6期125-126,共2页陆欣 麻秀丽 张晓松 
黑龙江省大学英语教学改革项目"基于元认知体验教学理念的实用英语写作提示教学法"(HL08-029)
写作教学一直是英语教学中的一个难点。在英语写作教学中应用提示教学法,把错误提示放在写作之前而不是在写作后进行错误纠正,能增强学生写作信心,激发学生写作热情与兴趣,从而逐渐提高学生的英语写作水平。
关键词：提示教学法 英语写作 教学方法 
大学英语课程评价机制的研究与实践被引量：13
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2009年第5期86-87,共2页张晓松 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目"现代教学环境下大学生英语自主学习策略研究"[项目编号:11522126];黑龙江省教育科学"十一五"规划课题"大学英语的2M教学模式"[课题编号:XGGH08090]
在对学生的大学英语课程进行评价时,应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。本文依据建构主义理论,指出通过形成性评价手段对学生学习过程、学习策略、认知能力和发展潜力等多方面进行评价...
关键词：大学英语 课程评价体系 形成性评价 终结性评价 
探讨元认知在多媒体网络学习环境中的适用性被引量：2
《黑龙江教育学院学报》2009年第4期174-176,共3页杨振华 常艳莉 徐亚辉 张晓松 
学院引进高层次人才科研启动基金项目(07-61);黑龙江省教育厅教育科学"十一五"规划课题(XGGH08090)
多媒体网络的种种优势结合元认知的作用可以极大地促进学生进行自主学习。讨论了元认知的界定,以及在多媒体网络环境中的适用性,并由此从学习者对元认知理论的运用、教师角色的转变和多媒体网络环境的建设三个方面探讨了促进元认知理论...
关键词：多媒体网络 元认知 自主学习 
元认知策略在多媒体网络自主学习环境中的应用
《中国科教创新导刊》2009年第8期162-163,共2页杨振华 徐亚辉 常艳莉 张晓松 
黑龙江科技学院引进高层次人才科研启动基金项目(07-61);黑龙江省教育厅教育科学“十一五”规划课题(XGGH08090)
多媒体网络的种种优势和元认知策略的特点可以促进学生进行自主学习。本文讨论了元认知策略的界定,以及在多媒体网络环境中的应用研究,并由此从学习者、教师和多媒体网络环境的建设三个方面探讨了促进元认知策略在多媒体网络自主学习环...
关键词：多媒体网络 元认知策略 自主学习 
改革大学英语教学模式 提高学生英语综合运用能力被引量：1
《林区教学》2009年第2期59-60,共2页刘红梅 张晓松 
黑龙江省教育厅规划课题“大学英语的2M教学模式”(XGGH08090)
近年来，国内大学英语教学改革不断推进，探索新型教学模式、优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题。我校在2005级非英语专业本科生中进行了大学英语教学模式改革实践，使广大师生更新了教学...
关键词：大学英语教学 自主学习能力 综合运用能力 
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