林丽娟

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基于多模态识读能力培养的高中英语阅读教学研究被引量：2
《英语教师》2020年第8期159-163,共5页林丽娟 
分析高中英语阅读教学的现状和培养高中生多模态识读能力的必要性。基于新伦敦小组提出的实地操练、明确指导、批评性框定、转化实践的四个教学环节,结合具体课例,探究在高中英语阅读教学中从创设多模态情境、借助导图理解文本、多模态...
关键词：多模态识读能力 阅读教学 高中英语 
函数与方程思想在高考解题中的应用
《考试周刊》2018年第80期65-66,共2页林丽娟 
数学思想方法在高考解题中应用极其广泛,在高中阶段常见的数学思想通常有函数与方程思想、化归与转化思想、分类与整合思想、数形结合思想、特殊与一般思想、归纳、猜想与证明思想等。其中函数的思想是指用运动变化的观点去分析和研究...
关键词：函数 高考解题 应用 
基于全国考试的高三数学有效性复习
《高考》2017年第15期139-139,共1页林丽娟 
我国目前的教育仅仅是为了应付高考,所以在课堂教学过程中,许多老师只是一味的机械的给学生们传授知识,尤其到了高三,因为即将面临高考,所以学生们的学习任务变得更加沉重,复习的过程就是与时间赛跑的过程,因此一些老师为了能够在有限...
关键词：高三复习 课堂有效性 
高中英语写作教学中文摘阅读的应用研究被引量：1
《中小学外语教学》2015年第10期38-43,共6页林丽娟 
本文为漳州市课题“高中英语写作教学中文摘阅读的应用研究”的研究成果.
本文针对高中英语阅读与写作教学的现状以及阅读材料的局限性和单一性，提出了教师在写作教学中应用文摘阅读的可行性，并具体阐述了如何开发文摘阅读材料，进而结合阅读材料，通过强化篇章结构分析、强化篇章关联过渡、强化多样句式结...
关键词：写作教学 文摘阅读 阅读材料 
高中生英语听力水平低下的成因及对策被引量：3
《中小学教学研究》2012年第3期32-34,共3页林丽娟 
听力教学薄弱的原因是多方面的。要提高高中生听力水平，需创造性地使用听力材料，利用多媒体激发学生听力兴趣，再辅以必要的听力策略指导，精泛听并举。
关键词：高中英语 听力教学 策略 
浅谈新课程背景下的高中英语教学
《中小学教学研究》2009年第1期3-3,7,共2页林丽娟 
新课程改革是一次深刻的改革，新课改所强调的是：促进学生身心健康的发展，培养学生良好的品质及终身学习的能力；倡导建设性学习，注重科学探究过程，关注亲身体验；提倡交流、合作和自主创新学习。
关键词：高中英语教学 新课程背景 学生身心健康 新课程改革 自主创新学习 终身学习 科学探究 亲身体验 
巧用网络 激发学生的写作动机被引量：1
《中小学教学研究》2008年第4期15-15,25,共2页林丽娟 
网络时代的到来不仅为英语写作教学带来了新的挑战，同时又为其提供了全新的思路和手段。从语言技能和交际能力的角度来看，写作是一种交际活动，其目的是供真实读者对象阅读，而不是写作者单独完成的任务。而网络技术恰恰能满足这种需...
关键词：写作动机 网络时代 学生 激发 交际能力 巧用 英语写作教学 自我表达能力 
开展课外阅读活动 提高自主阅读能力被引量：1
《中小学教学研究》2007年第11期15-16,共2页林丽娟 
一、高中生英语阅读现状分析 普通高中英语课程标准（2003）对高中生的英语阅读能力提出了具体的要求，不仅要求学生能够具备一定的语篇分析能力和文学作品鉴赏能力，还要求学生除教材外，高中生八级的课外阅读量应累计达到30万词以上...
关键词：自主阅读能力 课外阅读活动 英语阅读能力 课外阅读量 英语课程标准 语篇分析能力 高中生 阅读现状 
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