牟天伟

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离散时滞脉冲微分动力系统的指数稳定性判据被引量：2
《西南大学学报（自然科学版）》2017年第6期87-91,共5页黄家琳 牟天伟 
国家973项目(2010CB732501)
给出了一类脉冲微分动力系统的新条件,利用不动点方法获得了新的指数稳定性判据.值得一提的是,新判据中LMI条件完全可以用计算机Matlab LMI工具箱验证,符合工程实际中涉及的大规模计算要求.
关键词：时滞微分方程组 离散时滞 脉冲 LMI工具箱 
数学教学中设计问题情境的途径被引量：8
《内江师范学院学报》2017年第6期29-32,126,共5页牟天伟 吴天飞 
四川中小学教师专业发展研究中心2016年度课题(PDTR2016008);2017年成都哲学社会科学规划项目(2017Z06);成都师范学院2016年度教学改革研究项目(2016JG03)
数学教学中的问题情境可以激发学习动机,引发学生思考,明确学习任务.教学中可以基于概念教学的系统论,概念产生的背景,概念的定义方式,学生的认知规律等视角设计问题情境.
关键词：数学教学 问题情境 实现途径 
不动点原理在时滞BAM神经网络稳定性分析中的一个应用被引量：5
《西南大学学报（自然科学版）》2017年第6期5-9,共5页牟天伟 饶若峰 
四川省科技厅资助项目(2012JYZ010);四川省教育厅资助项目(12ZB349);国家973项目(2010CB732501)
不动点原理很难运用于BAM神经网络的稳定性分析,据了解,没有文章涉及用不动点方法解决BAM神经网络的稳定性判别问题.构造了一个乘积空间上的压缩映射,第一次用压缩映像原理获得了BAM神经网络的全局指数型稳定性的判据.不同于很多已知文...
关键词：BAM神经网络 时滞 压缩映射 
初中数学试卷讲评课学情分析及教法研究被引量：9
《数学通报》2017年第4期5-7,11,共4页牟天伟 张玉华 
四川中小学教师专业发展研究中心2016年度课题“基于‘分享课堂’的乡村初中数学课堂教学变革研究”(课题编号:PDTR2016008)
试卷讲评课是初中数学教学中的重要课型．目前相当一部分学校除单元检测、半期考试、期末考试外还设置了周考、月考等众多测试．如何充分利用这些测试结果来促进学生优化认知结构，提升数学素养值得深入研究．目前很多学者对数学试卷讲...
关键词：数学试卷 讲评课 初中 教法 期末考试 单元检测 数学教学 认知结构 
数学教师学科培训目的、条件与落实路径分析被引量：3
《中小学教师培训》2017年第1期17-20,共4页牟天伟 李建萍 
数学教师接受学科培训的目的在于改进课堂教学行为。为了将培训目标落实到课堂教学中,培训时需要与当地教育部门展开校地合作,充分考虑教师所在的本土文化。校地合作中,充分利用本土文化,系统规划教师专业发展路径;自主确立培训项目并...
关键词：校地合作 教师培训 本土文化 
注重发展学生数据分析观念的教学实践与思考——以八年级《平均数》教学为例被引量：9
《数学通报》2016年第10期39-43,共5页牟天伟 张艳 
成都师范学院2016年度教学改革研究项目——卓越数学教师“模块+平台+阶段”培养模式改革试点研究(2016JG03)
《不列颠百科全书》把“统计学”定义为“统计学是关于收集和分析数据的科学和艺术．”具体地说：统计学是研究“收集数据、整理数据、分析数据、由数据得出结论”的原理和方法．目前，社会已经进入“大数据”时代，统计的基础知识已经...
关键词：教学实践 数据分析 平均数 学生 分析数据 统计学 百科全书 基础知识 
“五环—立体”微型课培训模式研究——基于“国培计划”的中小学数学置换培训实践被引量：2
《数学教育学报》2016年第1期99-102,共4页牟天伟 蒲大勇 
成都师范学院教师专业发展研究培训中心重点课题——基于微型课的“五环节立体式”数学教师培训模式研究(YP20130104)
为了促进数学教师自我反思与行为转变，在培训中引入了“‘五环一立体’微型课培训模式”．该模式符合成人学习理论及教师专业成长“四阶段论”，具有强调问题解决，突出学员主体地位：重视学员实践，强调理论物化为行为；反馈及时，诊...
关键词：微型课 立体式 培训模式 
突出本质,活化概念——基本活动经验在“面积”(第一课时)中的具体形式及作用被引量：1
《教育科学论坛》2015年第11期37-40,4,共4页牟天伟 丁晓敏 吴天飞 
成都师范学院教师专业发展研究中心课题(YP20130104)
突出本质,活化概念数学活动经验是一个内涵很丰富的概念。数学教学,本质上是师生共同进行数学活动的教学。"活动经验"与"经验"密不可分,与"人"密不可分。教学中需要学生本人把在活动中的经历、体会总结上升为"经验"。通过深化学生原有...
关键词：基本活动经验 “面积” 本质 体形 课时 概念 义务教育阶段 数学课程标准 
关于“学案教学”现象与本质的思考
《成都师范学院学报》2014年第1期39-41,共3页牟天伟 谭琼 
四川省教师教育研究中心项目(TER2010-037);四川省教育厅2010年度普教科研资助项目
目前很多地区和学校都在推行学案教学。但从本质上看,学案可以看做是不同常规形式的教案。从实施过程来看,学案教学并不等同于"学生为中心"。从实施现状来看,学案教学阻碍了课堂生成,容易使教学陷入脱离教材的误区。
关键词：学案 教案 自主学习 
关注应然 注重落实——“国培计划”小学数学教师培训反思与经验被引量：5
《中小学教师培训》2012年第11期3-5,共3页牟天伟 
四川省教师教育研究中心--四川省贫困地区数学教师专业发展状况研究(TER2010-037)
在"国培计划"的课程设置和实施中,不能仅根据前期调研来设置课程,而应该根据政府要求和教育规律,注重学员"应然"需求。课程内容应关注教师数学素养的提升,尤其是要注重教师对数学知识的理解。在实施培训课程的过程中应构建合理的专家团...
关键词：应然需求 数学教师 培训课程 数学素养 国培计划 
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