朱兢

作品数：9被引量：4H指数：2
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发文期刊：《课外语文（下）》《天津教育》《河南教育（基教版）（上）》《作文成功之路（中考冲刺）》更多>>
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小学语文课程统整管窥被引量：2
《天津教育》2021年第15期82-83,共2页朱兢 
在新课改不断深入的背景下,为了进一步发展语文教学,进行小学语文课程统整是必经过程。因此,为了让语文课程统整顺利进行,教师应该对教材有着整体的把握,进而选择相关的内容进行统整,拓宽学生的知识面,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣...
关键词：小学语文 课程统整 发展策略 
小学语文“读写结合”教学策略的思考被引量：2
《读与写（教育教学刊）》2020年第1期155-155,共1页朱兢 
阅读与写作教学作为小学语文教学的重要内容之一,如何将二者巧妙地结合在一起,便成为语文教育工作者所要研究探讨的重要问题。在读写结合教学中,教师应当起到正确的引导作用,拓宽学生的阅读面,提高学生的阅读能力与写作水平,同时做到知...
关键词：小学语文 读写结合 教学策略 
借“统整”之力,助拼音教学突破“瓶颈”
《课外语文（下）》2017年第6期41-42,共2页朱兢 
统整意味着“概念重建”,统整意味着“颠覆传统”,统整意味着“关系重构”。课程统整不是一朝一夕的事情,需要长期探索与积淀。今以“拼音教学”试水,在实际的教学实践中不断地探索完善,以求早日形成具有本校特色的“课程统整”。
关键词：拼音教学 瓶颈 统整 
融入生活——低年段语感培养探索
《作文成功之路（中考冲刺）》2015年第4期18-18,共1页朱兢 
一、学生“语文素养”生活现状 作为一名低年段的老师，观察刚入学的学生，顿悟了此次《新课标》何以在此处浓墨重彩：和人对话，左顾右盼，别人说完，一头雾水，不知说者何意；说了半句话，突然转变话题，另外换一句来说，前言不搭后...
关键词：生活现状 低年段 语感培养 《新课标》 语文素养 视觉冲击 语言发展 学生 
转变教学行为,突破拼音教学的“瓶颈”
《中学课程辅导（教师教育）》2014年第21期51-51,共1页朱兢 
拼音,作为识字的辅助工具,业已成为儿童学习语文的第一课。随着学期教育"小学化"现象的普及,许多儿童的拼音学习时间,已经人为地提前了一年左右,这种不够科学、不够系统的教授方式,使拼音教学遭遇诸多尴尬,小学拼音教学也进入"瓶颈"。因...
关键词：拼音教学 顺学而教 策略 因势利导 自得自悟 
有效拓展的三种途径
《河南教育（基教版）（上）》2010年第1期44-44,共1页朱兢 
架“桥”：课前适度体验 语文教材中．许多文本的内涵和学生已有的认知水平的理解存在着差距，教师一般应在课堂开始时，为突破这个“难点”，而进行适度拓展。帮助学生借助拓展缩短与文本之间的差距。
关键词：语文教材 “桥” 学生 文本 课前 课堂 教师 
教育需要一把“不常用的戒尺”
《湖北教育（综合资讯）》2009年第4期53-53,共1页朱兢 
寿镜吾是鲁迅先生的启蒙老师。在《从百草园到三味书屋》一文中，鲁迅先生曾回忆道：“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。普通总不过瞪几眼。”鲁迅先生非常尊敬这位“极方正、质朴、博学”的老先生。他们师生之...
关键词：教育需要 《从百草园到三味书屋》 戒尺 启蒙老师 鲁迅 寿镜吾 师生 
在陶行知教育思想指导下培养孩子的责任心
《小学教学研究》2009年第9期60-60,共1页朱兢 
陶先生曾经多次解释过生活教育，他说：“生活教育是生活原有．生活所自营．生活所必须的教育。”责任心是每一个人生活中必须具备的品质。因此．我们要努力为孩子提供足够独立的空间和体验．帮助孩子在“劳力上劳心”的“做”。在“做...
关键词：生活教育 责任心 孩子 思想指导 培养 陶行知 个人生活 “做” 
美文 美学——《冰花》第二课时教学
《小学教学设计（英语）》2007年第12S期15-16,共2页朱兢 
设计理念《冰花》是苏教版语文(一年级上册)第六单元的课文。《语文课程标准》把"喜欢阅读"放在(1￣2年级)阅读教学阶段目标的第一条。
关键词：阅读教学 苏教版 阶段目标 课文内容 引读 认读 课程标准 阅读期待 口语训练 目标知识 
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