陈莎莎

作品数:6被引量:1H指数:1
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供职机构:南通市通州区实验小学更多>>
发文主题:情感教育语文教学单元教学教学策略习作更多>>
发文领域:文化科学更多>>
发文期刊:《学生之友(小学版)》《小学生(教学实践)》《江西教育》《小学阅读指南(高年级版)》更多>>
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指向表达的习作单元教学策略——以统编版小学语文四年级上册第五单元为例被引量:1
《江西教育》2023年第27期52-53,共2页陈莎莎 
为了更加精准、系统地提升学生的习作表达能力,统编版小学语文教材设置了习作单元,旨在举全单元之力,指导学生写好一篇文章,掌握良好的表达方法。在小学语文教学中,教师要充分挖掘习作单元的教学价值,开展指向表达的习作单元教学。本文...
关键词:习作 单元教学 语文要素 教学策略 
多措并举 感受文言文之美
《小学阅读指南(高年级版)》2023年第6期33-35,共3页陈莎莎 
文言文是古人使用的书面语言,其语言优美精练,读起来韵律十足,承载着深厚的人文底蕴和历史积淀,是学生了解中华优秀传统文化,接受古典文化熏陶的重要媒介。由于文言文概括性强,注重骈俪对仗,对于小学生来讲晦涩难懂,因此一直是小学语文...
关键词:中华优秀传统文化 内涵美 书面语言 人文底蕴 画面美 文言文 文化熏陶 小学语文教学 
杂谈提高小学语文教学有效性策略
《小学生(教学实践)》2013年第12期5-5,共1页陈莎莎 
语文课堂教学的有效性指的是:在充分利用课堂时间的前提下,能够更好地达到教学目标,学生的听、说、读、写等各方面能力能够有效提高,能够养成正确的学习态度和学习习惯,形成自我学习能力。课堂教学的有效性并不是一纸空谈,而是要具体落...
关键词:学语文 自我学习能力 学习态度 课堂时间 探索欲望 课本剧 霍姆林斯基 学习活动 个体差异 堂课 
探索情感教育 促进课堂教学
《小学生(教学实践)》2013年第9期70-70,共1页陈莎莎 
语文是一门充满情感的学科,语文教学不应是单纯的庖丁解牛式的语法分析和逻辑演绎,而应是如冬日暖阳般温情脉脉的生机课堂,因为"感人心者莫大于情",语言文字不只是一种符号,更是一种情感的传递。小学语文课堂要注重情感教育,将这种情感...
关键词:情感教育 小学语文课堂 课堂教学 逻辑演绎 语言文字 多元解读 教学情感 语言描绘 课文内容 整体感知 
浅谈小学语文教学中的情感教育
《学生之友(小学版)》2012年第20期1-1,共1页陈莎莎 
语文兼具工具性与人文性。语文教材选编的课文蕴涵着丰富的情感因素,字里行间凝聚着思想和情感,表现着真、善、美的高尚情感,可以说是情感教育的丰富载体。情感教育在语文教学中有着得天独厚的优势。小学语文教学应充分利用这一载体...
关键词:情感教育 语文教学 小学 情感因素 教学实践 人文性 工具性 载体 
对当前小语阅读教学中存在问题的认识和思考
《小学生作文辅导(教师适用)》2012年第9期5-5,共1页陈莎莎 
阅读让人视野开阔,思想深刻,阅历丰富。阅读可以丰盈一个人的心灵、思想,可以涵养一个民族的精神、气质,可以铸就一个国家的文化、灵魂。阅读应该成为我们每一个人贯穿一生的好习惯加以长期坚持贯彻。小学阶段是培养阅读能力、形成阅读...
关键词:阅读教学 语文教学 阅读能力 阅读习惯 组成部分 课堂教学 小学 
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