谢涛

作品数：8被引量：2H指数：1
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供职机构：北京市陈经纶中学更多>>
发文主题：命题趋势试题分析知识技能《语文课程标准》学情分析更多>>
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基于“学习经历”理论的智慧作业体系创建研究——以信息技术平台为支持被引量：1
《华夏教师》2023年第13期6-9,共4页王浩 冯淑娟 胡宝田 谢涛 杨云 
“双减”背景之下,教师的作业设计逐步呈现典型性、层次性、趣味性和开放性的特点,但受教学任务、教学进度、学生数量等诸多客观情况的制约,传统的线下作业形式仍难以发挥其诊断、巩固、学情分析等功能,作业的设计也有创新度不足的问题...
关键词：“学习经历”理论 作业研究 信息技术平台 
写作指导:精彩“描”中来——“写人要抓住特点”教学设计
《华夏教师》2022年第13期40-44,共5页谢涛 冯淑娟 
一、教学背景(一)课程标准要求《义务教育语文课程标准》对七至九年级的写作强调:“多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。”本节课遵循课标,为了帮助学生学会观察,充分运用视频、...
关键词：多角度观察 学会观察 课程标准要求 抓住特点 写作指导 教学设计 实践观察 教学背景 
中考名著阅读试题命题趋势分析与展望——2017-2021年全国中考试卷名著阅读试题研究报告
《语文教学研究》2022年第1期41-47,共7页关宇 梁蔚莹 谢涛 
北京师范大学中国语文与海外华文教育研究中心课题“全国中高考语文试题研究项目”的阶段性成果。
文学名著是人类文明的重要组成部分。学生通过阅读名著,可以增长知识,启迪智慧,培养语文能力,提高文学素养。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)对中小学生名著阅读明确要求,“九年课外阅读的总量应在400万字以上”...
关键词：名著阅读 文学素养 试题研究 文学名著 阅读名著 启迪智慧 硬性要求 课外阅读 
探析中考语文综合性学习试题命题趋势
《语文教学研究》2017年第12期46-49,共4页谢涛 余慧 
综合性学习作为语文课程内容的一个独立模块，不仅强调语文各种知识与技能的综合，而且也强调学习方法的综合。综合性学习不以单一的知识技能为目的，它促进的是学生知、情、意、行的全面发展和综合素质与能力的整体提升，促进学生语文...
关键词：语文综合性学习 命题趋势 人才全面发展 试题 中考 知识技能 综合应用能力 素质与能力 
中考语文综合性学习试题命题趋势分析
《中国教师》2017年第6期65-68,共4页谢涛 汪溪 
从信息时代发展的需求来看,提高学生语文学习的实际综合应用能力也是现代人才全面发展的要求。因此,如何在具体情境中实践和考查语言积累与运用、阅读与表达的综合运用,如何使整套语文试题综合化、情境化,全面考查学生语文学习的实践运...
关键词：综合性学习 中考命题 具体情境 学习活动 现代人才 名著阅读 文学阅读 命题趋势 测试内容 命题形式 
综合性学习试题分析（下）
《语文教学研究》2015年第5期35-42,共8页谢涛 关宇 
四、测试形式分析 综观27套样本卷，综合性学习试题的测试形式基本趋于稳定。由于综合性学习突出实践活动，强调综合性学习手段，注重学习过程与方法的综合运用，所以在测试形式上往往以主观表述题为主。主观题具有开放性，答案不固定...
关键词：综合性学习 试题分析 测试形式 形式分析 实践活动 学习手段 综合运用 学习过程 
综合性学习试题分析（上）
《语文教学研究》2015年第4期32-44,共13页谢涛 
综合性学习作为语文课程内容的一个独立模块，不仅强调语文各种知识与技能的综合，而且也强调在学习的手段和方法上的综合。因此，综合性学习追求的课程核心目标，是培养学生的创新精神和实践能力，主要的学习方式是自主、合作与探究。...
关键词：综合性学习 试题分析 知识技能 课程内容 素质与能力 实践能力 创新精神 学习方式 
基于学情分析推进课堂，突破难点被引量：1
《语文教学研究》2015年第1期16-19,共4页谢涛 
2011版《语文课程标准》在阅读教学的实施建议中指出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”。强调阅读是学生个性化行为，阅读教学要珍视学生独特的感受、体验、理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。这就...
关键词：学情分析 进课堂 《语文课程标准》 阅读教学 语文教师 语文课堂教学 个性化行为 阅读实践 
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