朱能

作品数：15被引量：29H指数：2
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发文期刊：《历史教学（上半月）》《教学月刊（中学版）（教学参考）》《中学历史教学参考》《中学生天地（高中学习版）（C版）》更多>>
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试题里的历史记忆:事实·观念·情怀——和命题人的一次独白式对话被引量：1
《中学历史教学参考》2017年第7期25-28,共4页朱能 
试卷来了，题目到了，犹如远方来了朋友，坐下来，喝杯茶、聊聊天。我与试题对话，尝试着与命题人对话，这是一个人的对话，一次独白式对话。
关键词：对话 历史记忆 独白 命题 试题 情怀 试卷 
试解“历史理解”与“历史解释”关系之惑被引量：1
《中学历史教学参考》2016年第9期33-35,共3页朱能 
七月正值盛夏，我随戴加平特级教师工作室远赴西安，参加为期三天的“全国历史教师学科素养与高考教学胜任力研讨会”。本次会议由陕西师范大学《中学历史教学参考》编辑部倾力策划并主办，会议主题是研讨历史教师学科素养与高考教学胜...
关键词：《中学历史教学参考》 历史解释 历史理解 陕西师范大学 学科素养 历史教师 教师工作室 胜任力 
命题:守夜人的事业被引量：1
《中学历史教学参考》2016年第7期25-28,共4页朱能 
某天，有友因领了一份命卷的“差事”，略有豪情又多担心。我说：“无须豪情，不必担心。命题，从来就不是英雄的事业。”命题不是攻城拔寨，只有如履薄冰；命题不是振臂一呼，众人响应，只有小心谨慎，独自赶路。那么，命题究竟是谁的...
关键词：命题 事业 豪情 
改变学生“简陋思维”的历史解释教学被引量：13
《历史教学（上半月）》2016年第3期4-6,12,共3页朱能 
“简陋思维”，是我杜撰的一个名词。我用它来概括学生历史学习中的一种思维现象，即解读历史现象简单而缺乏深度、偏狭而缺乏宽度、绝对而缺乏容度。我理解的“历史解释教学”是指我们把历史解释设计成学习过程，学生由此获得历史理解...
关键词：历史解释 核心素养 高中新课标 
制度史课堂教学里的“他”被引量：8
《历史教学（上半月）》2016年第3期21-26,共6页朱能 
历史课堂教学里有＂你＂＂我＂＂他＂。＂你＂是学生,＂我＂是老师,＂他＂是历史中的人。＂你＂面向未来的生活,＂他＂回向过去的人类社会,而＂我＂的事业是把＂他＂引见给＂你＂,并引导＂你＂去理解＂他＂,期许＂你＂多一些幸福生活的...
关键词：制度史 历史中的人 1787年宪法 历史叙事 
听课:注重细节 引发思考——关于克服评论型材料局限性的一次课后延伸
《中学历史教学参考》2015年第5期26-28,共3页朱能 
历史教育教学需要各种各样的对话，听课者的参与当属其中一种。尊重是对话的基础，坦诚是对话的原则，解释是对话的内容，理解是对话的目的。听课者的反思型参与，包括对学生及时访谈听课惑爱、与执教老师充分交流教学设计背后的思考，...
关键词：听课者 课后延伸 材料 评论 教学需要 历史教育 教学设计 对话 
听课:关注质疑 思考方向——由“南京大屠杀”教学内容说开去被引量：1
《中学历史教学参考》2015年第4期26-28,共3页朱能 
历史教育教学需要各种各样的时话，听课者的参与当属其中一种。尊重是对话的基础，坦诚是对话的原则，解释是对话的内容，理解是对话的目的。听课者的反思型参与，包括对学生及时访谈听课感受、与执教老师充分交流教学设计背后的思考，...
关键词：教学内容 “南京大屠杀” 听课者 质疑 教学需要 历史教育 教学设计 对话 
听课:重在解释,贵在理解
《中学历史教学参考》2015年第2期22-24,共3页朱能 
听课听了那么多年了，感觉“听什么”仍然是一个问题。目的不同、角度不同、心情不同，想听的和听到的都不一样。从课例研究角度来说，我主要听两个问题：一是老师如何理解历史；二是老师怎样帮助学生理解历史。
关键词：听课 课例研究 历史 老师 
依托历史研究的“古代中国商业经济”专题复习方法举要
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2014年第3期58-62,共5页朱能 
在高三教师中间，流行这样一句话：“考什么，教什么。”说来简单，做起来可不容易，都有着一番辛苦的揣摩在里面。拿着题目和教材去揣摩，可以梳理知识点、概念与结构；对照着考试大纲和课程标准去揣摩，可以把握教学要求、能力要求；...
关键词：复习方法 历史研究 商业经济 古代中国 专题 课程标准 考试大纲 教学要求 
“文艺复兴运动兴起的历史背景”教学中的问题与思考被引量：1
《中学历史教学参考》2013年第12期18-23,共6页朱能 
14世纪，文艺复兴在意大利兴起，经过一百多年的发展，普遍传播于欧洲各国。它是欧洲历史上一次影响深远的思想文化运动。这段历史是高中历史教学中的重要内容。《普通高中历史课程标准（实验）》对此提出的要求是：“认识文艺复兴时期...
关键词：文艺复兴运动 高中历史教学 欧洲历史 思想文化运动 文艺复兴时期 历史课程标准 14世纪 欧洲各国 
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