徐杰

作品数：53被引量：37H指数：3
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发文主题：科学教育阅读教学科学课STEM课堂教学更多>>
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践行陶行知思想,探索“创造教育”新思路的实践与研究
《重庆陶研文史》2021年第3期123-125,共3页徐杰 
在当今推进以创新精神与实践能力为重点的素质教育中,运用陶行知的创造教育思想是非常重要的。笔者认为,可以从以下几方面进行实践和思考。一、在学校管理中践行创新管理中创新,就需要:①更新教育观念,树立创新意识。帮助教师树立创新意...
关键词：陶行知思想 实践和思考 创造教育思想 更新教育观念 善教 实践与研究 乐教 创新意识 
科学绘本在教学中的使用与指导
《科教导刊》2021年第6期137-138,共2页徐杰 
学习材料是学生建构知识的原料和载体,科学课上的学习材料,不仅涉及实验器材,还涉及资源性的阅读文本等。优秀的绘本内容是基于生活、来源于生活的,风格不同的科学绘本会带来不一样的阅读体验,选择优秀的科学绘本并采用有效的指导策力...
关键词：科学绘本 学习材料 指导策略 
用STEM理念改造小学科学教学
《湖北教育（科学课）》2020年第2期58-58,共1页徐杰 
STEM教育不是简单地“S+T+E+M”,而是围绕需求或项目,综合运用科学、技术、工程和数学的知识,培养学生的STEM素养。单学科到多学科的转变教学“土壤”相关内容后,教师可以组织学生明确主题、搜集资料、设计、制作、修饰、发布电子小报,...
关键词：观察笔记 科普图书 语文老师 绘本 成长周期 明确主题 广泛阅读 多学科知识 
用STEM理念改造小学科学教学
《教育》2020年第1期40-40,共1页徐杰 
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助课题《基于STEM理念的小学科学课程及“创想梦工厂”系列课外实践活动开发与研究》（课题编号：B-a/2016/02/08）研究成果之一
STEM教育(即科学、技术、工程与数学教育)是近十几年来国际科学教育发展新趋势,也深深地影响了我国的科学教育。STEM教育不是简单的S+T+E+M的教育,而是围绕需求或项目,运用科学、技术、工程和数学的知识,综合形成学生的STEM素养。在教...
关键词：国际科学教育 小学科学教学 教学实践 发展新趋势 数学 
科学视角下的STEM教育探讨
《物理之友》2019年第1期13-14,共2页徐杰 
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度重点资助课题"基于STEM理念的小学科学课程及‘创想梦工厂’系列课外实践活动开发与研究"(编号:B-a/2016/02/08)的阶段性成果
在STEM教育中让学生以工程思维的方法,充分运用科学知识、技术技能改进工程质量,经历探究、设计、创造、实践、制作、迭代等一系列过程,顺应了国际教育发展大趋势。最佳的方法就是选取最为核心的内容,从更高、更宽的角度思考,设计"跨"...
关键词：STEM教育 内容 方法 融合 
STEM教育倡导融合
《湖北教育（科学课）》2018年第4期19-19,共1页徐杰 
如何让学生以工程的方法,充分运用科学知识、技术技能,改进工程质量,经历探究、设计、创造、实践、表达等一系列过程,实现工程、技术、数学和科学融合？最佳的方法就是选取最核心的内容,去粗求精、去伪求真。体现在内容上因为STEM教育...
关键词：STEM 教育 工程质量 科学知识 科学融合 学科融合 物态变化 技术 
科学视角下的STEM教育被引量：1
《教育》2018年第27期50-50,共1页徐杰 
实施STEM教育,是顺应国际教育发展趋势的大好事。STEM,是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写。如何让学生以工程的方法,充分运用科学知识、技术技能,改进工程质量,经历探...
关键词：教育发展趋势 科学知识 工程质量 技术技能 学科融合 科学融合 数学 设计 
在科学教育的海洋中执着追寻——我所知道的许春良老师
《江苏教育》2018年第38期70-70,共1页徐杰 
和许春良老师的逐步认识,是缘于那一次次省、市级大赛。他基本功扎实且谦虚好学、善于钻研,无论是教学设计,还是实验操作,总是那么信手拈来、从容淡定,说课环节总能娓娓道来、侃侃而谈。他的课堂教学里透着灵气和智慧,实验中透出创意和...
关键词：老师 科学教育 所知 执着 海洋 实验操作 教学设计 课堂教学 
科学课教学中运用阅读的基本策略
《湖北教育（科学课）》2017年第4期110-112,共3页徐杰 
长期以来，阅读一直是语言类课程学习的重要途径，对于以科学探究为主要学习方式的自然学科课程来说，阅读似乎可有可无。事实上，学生的科学探究也是建立在科学阅读基础之上的，因为学生对科学本质的认识和发展、科学概念的建构和理解...
关键词：科学课教学 阅读 科学探究 课程学习 学科课程 学习方式 科学本质 科学概念 
科学课中运用阅读的策略研究
《教育》2017年第27期52-53,共2页徐杰 
长期以来,阅读早已成为语言类课程学习的重要途径.但对于以科学探究为研究途径的自然学科课程来说,阅读似乎距离很远.事实上,学生的科学探究也是建立在科学阅读基础之上的,因为学生科学本质观的形成和发展、学生科学概念的建构和理解都...
关键词：科学课教学 阅读 科学探究 科学本质观 学科课程 课程学习 科学概念 教学活动 
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