任明新

作品数：19被引量：17H指数：2
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供职机构：安徽省濉溪初级中学更多>>
发文主题：语文阅读教学语文教师朗读课文主问题设计整体感知更多>>
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发文期刊：《作文与考试（初中版）》《优秀作文选评（初中版）》《中学语文教学》《中学语文（教学大参考）（上旬）》更多>>
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Mr．Ren
《作文与考试（初中版）》2012年第10期57-57,共1页高珊 任明新（指导教师） 
他，长相平凡，却有—对深邃、幽深的眼睛，好像能把一切看透似的。 他古铜色的脸，笑起来却像个孩子。 他就是我们的语文教师任老师! 我自认为他一身集结了很多矛盾，可谓“前无古人，后无来者”啊，不信？请看下面：
关键词：语文教师 孩子 老师 
初中古典诗词教学设计的策略被引量：3
《语文建设》2011年第1期34-35,共2页任明新 
目前初中阶段的古典诗词教学存在两种不良倾向。 一种倾向是教师对教学内容和教学方式作简单化的处理。虽然课程标准要求诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣，但有的省市中考纲要上却说“注重积...
关键词：古典诗词教学 初中阶段 教学设计 不良倾向 教学存在 教学方式 教学内容 古代诗词 
致力于上好朴实高效的家常课被引量：1
《语文教学通讯（初中）（B）》2010年第3期23-24,共2页任明新 
家常课中“家常”的意思包含居家常用又极为实用的意思，不单是为了表演、展示才用。平时的每一节课都可以这么上，每一个语文教师也都可以学着这么上。家常课直指语文教学的本质，直指学生语文素养的提高。它是能还语文课以本味，给学...
关键词：朴实 语文教师 语文教学 语文素养 语文课 意思 学生 
语文阅读教学中的主问题设计被引量：2
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2009年第7期65-67,共3页任明新 
目前的中学语文阅读教学设计环节为：一、激趣导入，二、朗读课文，三、整体感知，四、合作探究，五、美点赏析，六、拓展延伸，七、创新训练。
关键词：语文阅读教学 问题设计 教学设计 朗读课文 整体感知 合作探究 创新训练 中学 
把鲁迅先生请下神坛——探求中小学生“怕读周树人”的原因与对策
《语文教学通讯（初中）（B）》2008年第10期45-46,共2页任明新 
中学生中，流传着这样一句话：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”“文言文”难在时空差距，“写作文”难在无米，“周树人”难在何处呢？大概可能有如下原因：
关键词：周树人 中小学生 原因 探求 先生 鲁迅 文言文 中学生 
结构分析在中学语文阅读教学中的妙用
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2008年第7期56-58,共3页任明新 
一、结构分析的内涵和作用无论什么文体的文章，作者总是要根据表达的需要，将掌握的材料加以剪裁，按照一定的思路去安排材料，这就是布局。作者的布局在文章中的表现形式就是结构层次。
关键词：语文阅读教学 结构 妙用 中学 文章 作者 材料 文体 
谁在“泣幽咽”？
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2008年第6期44-44,共1页任明新 
在引导学生学习杜甫的《石壕吏》一诗将要结束的时候，我问学生：“这首诗中还有没有疑难问题或要质疑讨论的问题？”梁璐苹同学就提出：“诗中结尾部分‘夜久语声绝，如闻泣幽咽’二句中，究竟是谁在断断续续地哭呢？”
关键词：学生学习 《石壕吏》 质疑讨论 结尾部分 同学 
从程少堂的几个课堂实录中搜寻“语文味儿”被引量：1
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2008年第3期25-26,共2页任明新 
一、当今语文教学界名师对“语文味”的论述当今的中学语文教学界，有很多名师对“语文味”都有过精辟的论述。全国著名特级教师王崧舟老师说，“语文味”就是守住语文本体的一亩三分地。语文的本体是什么？是用什么样的语言形式来承载...
关键词：中学语文教学 课堂实录 语文本体 特级教师 语言形式 王崧舟 论述 
七年级作文升格训练计划
《中学语文教学参考（教师版）》2007年第12期47-49,共3页任明新 
一、七年级作文训练的目标 根据七年级学生的年龄特点、认知水平、兴趣特点、情感态度以及教材中阅读课文编排的体例，将七年级分为上学期、寒假和下学期、暑假四个阶段拟定作文训练目标。
关键词：作文训练 七年级 训练计划 升格 年龄特点 阅读课文 情感态度 训练目标 
人文性掩盖下的血腥与残忍——评《绿色蝈蝈》中对绿色蝈蝈生活习性的描写被引量：1
《语文教学通讯（初中）（B）》2007年第11期44-44,共1页任明新 
我初读《绿色蝈蝈》的标题，眼前为之一亮：这是人教版课标教材中的一篇新篇目，题目中的“绿色”，当然应该多少给师生们带来些绿色的感受和体验。况且它又选自世界著名自然科学巨著《昆虫记》一书。编者之所以将此篇选入新教材中，乃...
关键词：《绿色蝈蝈》 人文性 生活习性 描写 残忍 课标教材 《昆虫记》 “绿色” 
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