徐晓兵

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数学教师专业提升的途径——由高考试题研究说起
《中学数学教学参考》2021年第19期75-78,共4页徐晓兵 代兵 胡海 
基于教学实践,提升数学教师专业水平的有效途径有以下几种:数学教师要有较强的运算能力并展示给学生,树立学生运算信心,从而提高运算能力;数学教师在日常教学中要强化学生推理论证的意识,提升其自身逻辑思维能力及推理论证能力;数学教...
关键词：高考试题 研究 专业提升 途径 
例说课堂教学中学生数学学科核心素养的达成被引量：1
《中学数学教学》2020年第6期9-13,共5页徐晓兵 代兵 
数学学科核心素养的达成是数学学科教学的最终目标,实现这一目标不仅需要我们科学客观地理解数学学科核心素养的内涵,更为重要的是要发挥学生主观能动性,落实学生的主体地位,在教学过程中培养学生的数学学科核心素养.
关键词：数学 学科核心素养 学生 主体地位 
对“数学抽象”的理解与数学抽象能力培养的实践
《中学数学教学参考》2020年第31期27-29,共3页徐晓兵 
根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》的要求,数学教育要提升学生的数学素养,引导学生会用数学的眼光观察世界。而学会用数学的眼光观察世界,就是应不断提升学生的数学抽象能力,即从选取某一共同特征加以抽象、引入新特征、添加新特...
关键词：数学抽象 理解 实践 
“维纳斯”:我对你“欲说还休”
《中学数学教学》2020年第1期32-34,共3页徐晓兵 
“维纳斯”的问题尽管有很多的说法甚至非议,但是暴露出了中学数学教学中存在的不少问题,如模仿有余,创新能力不足的问题,如思维固化有余,理性思维欠缺等,为此,中学数学教学要抓紧四条主线,让学生掌握知识间的逻辑联系,帮助学生构建知...
关键词：“维纳斯” 主线 创新 
千“汤”百变 慧眼识“药”——谈2019年全国Ⅰ卷理科解析几何题的内在联系
《高中数学教与学》2019年第12期37-39,共3页朱安风 徐晓兵 
新的课程标准改革把数学核心素养贯穿课程标准始终,突出课程对评价、考试、命题指导.李尚志教授在2019年高考结束后,这样说:"什么是核心素养?能够从不同的汤中识别共同的药,这就是核心素养."圆锥曲线中的椭圆、双曲线、抛物线之间存在...
关键词：核心素养 李尚志 日常教学 高考真题 圆锥曲线 解析几何题 课程标准 双曲线 
对教学竞赛中若干问题的思考
《中学数学教学参考》2019年第31期74-77,共4页徐晓兵 
教学竞赛要求选手力戒形式主义,从学生实际、从教材、从自己的认识出发,脚踏实地落实每一个教学环节,说课少说“是什么”,重点说清楚“为什么”。
关键词：教学竞赛 形式化 求实 求真 
从一道练习题的变式教学看数学关键能力的提升被引量：1
《中学数学教学参考》2019年第16期40-42,共3页徐晓兵 
高中数学教师必须全面准确地理解和把握《普通高中数学课程标准(2017年版)》,但是落实“2017年版课标”的各项目标还需要有切实的教学措施,变式教学就是一条可行且有效的路径。
关键词：落实 变式教学 
找准基本教研点,做我们能做的事——写给准备做教研工作的青年教师
《中学数学教学参考（中旬）》2018年第12期55-58,65,共5页徐晓兵 
现在有很多的教师尤其是青年教师表现出了较强的教研冲动和“一战成名”的强烈欲望,这份冲动和欲望给教研工作带来了新气象。但是一个不争的事实摆在大家的面前,就是能够成功的或者达成当初愿望的人很少。
关键词：教研工作 青年教师 欲望 师表 
找准基本教研点,做我们能做的事——写给准备做教研工作的青年教师被引量：1
《中学数学教学参考》2018年第11期58-62,共5页徐晓兵 
现在有很多的教师尤其是青年教师表现出了较强的教研冲动和＂一战成名＂的强烈欲望,这份冲动和欲望给教研工作带来了新气象。但是一个不争的事实摆在大家的面前,就是能够成功的或者达成当初愿望的人很少。究其原因,有行动上没有做好充...
关键词：教研工作 青年教师 准基 工作带 欲望 
站得高,方能看得远——浅谈“平面向量的实际背景及基本概念”的教材研读和教学设计
《中学数学教学参考》2018年第1期10-13,共4页徐晓兵 
教师都有这样一种朴素的追求：总是希望每一节课都能让学生掌握我们设计的教学内容、方法甚至是技能,让学生学懂这些知识,学会这些方法,能解决相关的问题;总是希望在教学的过程中学生能参与知识与结论的发生和形成过程,能够自然地、合...
关键词：教学设计 平面向量 教材 中学生 教学内容 课余时间 学习过程 知识 
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