孙振国

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发文主题：中考试题命题者教学模式新课程改革尺规作图更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中小学数学（初中版）》《中学课程辅导（教学研究）》更多>>
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例谈农村基层学校课程改革之“短板”现象
《中小学数学（初中版）》2016年第9期1-2,共2页张章 孙振国 
随着新课程改革的不断推进,笔者对一些处于农村基层学校的改革情况进行了实地调查,发现了一些带有普遍性的问题.现借贵刊一角就这些问题与同行交流.一、注重表面形式,淡化知识获取过程有许多教师在思想上存在一种错误认识,片面认为课堂...
关键词：学校课程改革 课堂教学 课改精神 新课程改革 知识获取过程 改革情况 有理数加法 习题教学 活动课 基层学校 
浅谈新课程改革中的几个误区被引量：2
《中小学数学（初中版）》2014年第1期11-13,共3页王敏 孙振国 
民族的振兴离不开教育，而教育的发展又取决于改革．新课程改革在全国推行已有十余年了，得到了全社会的广泛认可，涌现出了一些非常好的教学理念与教学模式，并得到了广泛的推广，深入地阐述了新课程改革的理念精髓，有力地推动了我国...
关键词：新课程改革 误区 教学模式 教学理念 教学发展 教育 
对一个古老数学问题模型的考查
《中小学数学（初中版）》2013年第9期17-18,共2页唐美 孙振国 
通过对一些数学问题模型的引入，既可以培养学生应用模型的意识，提升学习数学的兴趣，也可以培养学生的知识迁移应用的能力，具有很好地借鉴意义．然而笔者在研究时却发现有的命题者在考查时有刻意追求题型的现象，而缺乏适当地问题情...
关键词：应用模型 数学问题 学习数学 迁移应用 问题情境 举例说明 学生 命题者 
对一道中考试题的评析及失分原因初探
《中小学数学（初中版）》2012年第12期19-20,共2页孙振国 
笔者有幸参加了2011年连云港市中考的阅卷工作，并负责第24题的阅卷与评卷．第24题是一道中等难度试题，满分为10分，命题者预定其难度系数为0．7，可事实上其最终均分只有5．2分，远远没有达到预设的目标，且悬殊较大，出乎了命题者与...
关键词：中考试题 失分原因 阅卷工作 连云港市 难度系数 命题者 评卷 预设 
浅析一类中考试题的来龙去脉
《中小学数学（初中版）》2012年第4期33-35,共3页孙振国 
变式题的考查已演变成中考中的一个热点，它可以有效考查学生的应变与自丰探究能力，得到命题者的亲睐，成为中考的一大特色．变式题的原型往往来源于教材，它能够反映出不同知识点间的内部联系，因此作为一线教师要充分领悟教材及编者...
关键词：中考试题 探究能力 内部联系 一线教师 变式题 命题者 知识点 教材 
小题目，大文章——浅谈对课本习题的再挖掘
《中学课程辅导（教学研究）》2012年第2期115-116,共2页孙振国 
本文由一道例题展开，引出了相似而又不同的例题，小题目蕴含大文章。
关键词：课本习题 举例说明 拓展 与方程结合 与运动性问题结合 
真是口诀惹得祸吗?——对口诀教学模式的再探讨被引量：1
《中小学数学（初中版）》2010年第11期33-34,共2页孙振国 
在最近的《中小学数学》（初中教师版）上刊登了许多老师关于通过口诀的方式来组织课堂教学的观点文章，笔者发觉有的老师执肯定态度，认为其效果明显．
关键词：口诀 教学模式 《中小学数学》 课堂教学 初中教师 老师 文章 
浅谈尺规作图之变迁被引量：1
《中小学数学（初中版）》2010年第3期26-28,共3页孙振国 
谈起作图题，我们在意识上往往还停留在基本尺规作图上，但是综观近两年的中考试题发现作图题已由以往形式上的单一而转向多样型和复合型，题型变得更加灵活而新颖．现结合近几年中考试题谈谈尺规作图的变迁，仅供参考．
关键词：尺规作图 变迁 中考试题 作图题 复合型 多样型 
还存在一个满足条件的点
《中小学数学（初中版）》2008年第5期21-22,共2页孙振国 
2007年山东省威海市有这样一道中考压轴题:如图1,在平面直角坐标系中,点A的坐标为(1,2),点B的坐标为(3,1),二次函数y=x2的图象记为抛物线l1.
关键词：抛物线 满足条件 二次函数 平面直角坐标系 尺规作图 山东省 威海市 函数表达式 平移 垂直平分线 
精彩的三角板
《中小学数学（初中版）》2008年第Z1期56-58,共3页孙振国 魏守军 
三角板是学生在学习过程中接触和使用时间最长、也是最基本的作图工具之一.从数学角度考虑,它表达了最基本的几何图形,是含有30°、45°、60°角和三边之间满足1:1:2、1:3:2的两个直角三角形.
关键词：直角三角板 基本的 直角边 平行四边形 学生 右平移 旋转 几何图形 直角三角形 动手操作 
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