陈小红

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单元整体 课程重构 团队协作--浙江省江山实验小学语文＂开放式课程＂教学改革与实践
《小学语文教师》2013年第7期70-73,共4页陈小红 
传统的语文教学都是教师一课一课地教，学生一课一课地学。小学如此，初中如此，高中亦如此。然而，笔者所在学校三至六年级教师却是以单元为整潍，整组整组地教语文。更值得一提的是，通常语文教材中一个单元的内容，要两个星期左右才...
关键词：教学改革与实践 开放式课程 小学语文 实验小学 课程重构 团队协作 浙江省 语文教学 
“守财奴”这个结论该怎样得出——《临死前的严监生》教学片断辩课
《小学语文教师》2009年第7期86-86,共1页周玉屏（辩课） 陈小红（辩课） 
近日，学校教研课上，一位老师执教《临死前的严监生》，有一个环节，引起了老师们的辩论—— 师：同学们，课文你们已经预习过了，那你脑海中的严监生是个怎样的人呢？能用一个词语来概括吗？
关键词：严监生 教学片断 守财奴 教研课 老师 学校 执教 同学 
紧扣诗眼 自主研读
《新课程教学案例》2008年第3期12-13,共2页陈小红 
教学内容为浙教版语文六下《竹石》。【设计理念】紧扣诗眼“坚劲”，在自主研读的活动中通过想象练笔感受竹子坚韧的本性、再适时补充背景知识，进一步感受诗人坚忍不拔的性格特点，使语文因素和人文因素在课堂上得到有效落实，力求让...
关键词：自主研读 诗眼 《竹石》 教学内容 设计理念 背景知识 性格特点 人文因素 
语文试题也应有“语文味”
《小学教学参考（语文版）》2007年第12期11-12,共2页陈小红 
“语文味”这个词，在程少堂先生第一次提出时，便得到了许多人的赞同。在提倡回归语文本色的今天，“语文味”已成为教师教学设计、课堂教学、评价教学效果的标准。但是在语文考试中，却常常出现没有“语文味”的试题，如：
关键词：语文试题 教学设计 课堂教学 教学效果 语文考试 教师 
这样的字词教学更有味儿
《小学教学参考（语文版）》2007年第10期44-44,共1页陈小红 
一位教师教学《芭蕉花》一课，在初读课文之后，引导学生学习课文的生字新词，她先在大屏幕上出示：
关键词：字词教学 教师教学 学生学习 课文 生字 
小改动 大收获
《新课程教学案例》2007年第7期31-32,共2页陈小红 
王志文老师在教学《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗时，有一个非常经典的环节，那就是王老师引导学生理解“胡尘”一词，至今仍印象极深。
关键词：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 王志文 老师 教学 导学 “胡尘” 
语文教师在课前做什么
《中小学教学研究》2007年第1期55-55,共1页陈小红 
关键词：语文教师 课前 特级教师 教学设计 教学语言 生动形象 “三” 名师 
我是怎样帮助学生理解“胡尘”的
《浙江教育技术》2006年第5期9-10,共2页陈小红 
教学陆游的诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,学生对"遗民泪尽胡尘里"中"胡尘"一词的理解是一个难点。去年4月,我在小学语文全国名师课堂教学艺术观摩活动中听了湖州市安吉外国语学校王自文老师的课,受到启发,此后在自己的实践中进行创新,...
关键词：兵战 课堂教学艺术 教学效果 学语文 现代教育媒体 秋夜 外国语学校 不知道 文老师 观摩活动 
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