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检索条件:"关键词=思维基础 "
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例析小学数学学习过程中的“出错”现象
《辽宁教育》2016年第1期73-74,共2页黄春雷 
估计没有哪个数学教师希望学生在数学学习过程中发生错误,可学生在学习中出错又是一个无法避免的事情。于是,在中国传统教育的对正确青睐有加,对错误缺少宽容的教学氛围中,出错会经常会成为学生的梦魇,而久而久之,学生便不再出错了——...
关键词:小学数学学习 数学学习过程 中国传统教育 教学氛围 思维过程 数学运算 折线统计图 第二需要 思维基础 中间部 
记者的理论思维与采写中的创造性
《新闻知识》1989年第2期24-26,共3页黄长江 
记者的理论思维是建立在经验思维基础之上的一种较为高级的思维类型。它以揭示和把握所报道事物的内在本质和一般规律为根本任务,依据一定的系统知识,遵循特有的逻辑程序进行思维活动,其内容与工具是一系列概念、判断、推理等。这就使...
关键词:思维基础 思维类型 逻辑程序 辩证思考 时宜性 经济发展战略 副主任 中国青年报 甘惜分 艾丰 
和谐思维:构建和谐社会的思维基础被引量:4
《毛泽东思想研究》2006年第5期110-112,共3页苏承英 
科学的思维才能引导成功的实践。构建人与自然、人与人、人与社会全面和谐的社会,不仅需要行动的努力,更需要科学的思维基础。作为辩证思维之合理延伸的和谐思维,以追求“对立面的统一”和“往返流动”为价值目标,注重从协调、平衡、共...
关键词:和谐社会 思维基础 和谐思维 
培养数学问题意识,发展学生创新能力被引量:1
《新教师》2019年第8期49-50,共2页苏赞界 
随着核心素养的提出,教师越来越注重培养学生的问题意识.在教学中有意识地培养学生的问题意识,这不仅可以有效地落实数学学科课程的核心素养,还能为学生的终身发展奠定良好的思维基础.
关键词:数学问题意识 学生创新能力 培养 学科课程 思维基础 终身发展 有意识 素养 
寻觅核心素养,生成数学“智慧”
《四川教育》2020年第21期88-88,共1页陈永志 
数学是思维的体操。教师的核心教学任务就是引导学生主动参与,实践体验,合作探究。一、“实”臻“知”,夯实思维基础年龄特征与实践经验,应当作为教师培养学生思维发展的重要凭借和依据。否则,学生的认知过程是“无源之水”“无本之木...
关键词:核心素养 实践体验 学生思维发展 合作探究 教师培养 平面直角坐标系 思维基础 年龄特征 
刍议小学语文教学创新精神的培养
《小学生(教学实践)》2018年第11期58-58,共1页刘海 
创新精神作为时代精神之一,对于社会的发展,起着推动的作用,是一个国家和社会发展、进步的动力,属于科学精神和科学思想范畴。然而,创新精神并非是无源之水、无根之木,创新精神的发展离不开基础阶段的累积。在小学阶段的语文教学中,语...
关键词:小学生 语文教学 小学语文 思维基础 小李杜 课程内容 
创新需胡思乱想
《湖北教育(新班主任)》2013年第4期5-5,共1页
如今创新培养是世界各大高校都很重视的课题。中国教育体制一向比较依赖于考试这种形式,几千年来都是这个传统,小升初、中考、高考这样一路考来,但凡考试都有标准答案,而创新和创造力恰恰就是要做从没有过的、跟别人不一样的,两种...
关键词:创新培养 教育体制 思维基础 学生基础 标准答案 爱因斯坦 创新能力 创造力 
全国各卷
《招生考试通讯(高考版)》2020年第9期25-26,共2页付鹂娟 
2020年物理三套全国卷很好地体现了新高考评价体系的基本内涵与主要特征,体现出试卷的基础性、综合性、应用性和创新性。试卷在突出对基础知识、主干知识考查的同时,加强了对理论联系实际的考查,并增强了试题情境的时代性,试卷内容贴近...
关键词:学科核心素养 主干知识 应用物理学 物理模型 思维基础 试题情境 物理教学 理论联系实际 
培育学生直观想象素养的有效工具
《中小学数学(高中版)》2022年第3期61-64,共4页安振亚 安庆旺 赵新玉 
安徽省教育信息技术研究课题《借助GeoGebra培养高中生数学直观想象素养的实践研究》(立项号:AH2020045)的研究成果;安徽省教育信息技术研究课题“信息技术环境下的农村初中数学直观想象素养落实的调查与研究”(立项号:AH2019202)的研究成果。
直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决问题的素养;.它是发现问题、分析与解决问题的重要工具,是发展其他数学核心素养的思维基础.在数学教学中,老师要根据教学内容,创设有利于学...
关键词:直观想象 数学核心素养 思维基础 几何直观 空间观念 空间想象 教学内容 有效工具 
小语课堂怎样提问才更有效
《散文百家(下旬刊)》2015年第5期81-81,共1页王丙勇 
课堂提问是促进学生思维,评价教学效果,引领学生实现预期目标的基本控制手段;是沟通教师、教材及学生三方面联系的桥梁和纽带,是提高课堂教学有效性的前提和保障。教师备课时只有了解学生的思维基础,整合课堂问题,体现出课堂提问...
关键词:课堂提问 学生思维 小语 教学有效性 教学效果 控制手段 思维基础 课堂问题 
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