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检索条件:"关键词=设计和组织 "
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孩子学不会唱歌
《学前教育》2020年第9期38-38,共1页赵晓瑞 
“教育诊断”栏目的专家:您好!我在设计组织小班音乐活动“春天”中产生了一些困惑。春天到了,万物复苏,大自然一片生机勃勃,充满了希望。很多幼儿都观察到了,随着春天的到来,天气变得暖了,迎春花开了,公园里的小草也露出了小芽。...
关键词:目标设定 小班音乐 迎春花 教育诊断 设计组织 幼儿 春天 大自然 
浅谈幼儿语言游戏的设计组织
《都市家教(下半月)》2016年第9期218-218,共1页李立平 
语言游戏在幼儿的发展过程中起着举足轻重的作用。它可以作为教育活动的一个环节,也可以作为一个完整的教育活动,还可以在幼儿掌握游戏的玩法规则之后在活动区自发进行。教师要从创设游戏情景、设计游戏玩法规则、引导幼儿参与游...
关键词:幼儿 语言 游戏 设计组织 
发挥参观活动育人功能的实践探索
《北京教育(普教版)》2022年第2期75-75,共1页杨淼 
学生每年都会参加很多参观实践活动,高质量的参观活动可以培养学生的综合素养。但很多情况下,参观活动并没有充分发挥活动育人的功能,究其根本,笔者认为,是活动的设计问题。我们设计组织的“艺述辉煌-工艺美术精品展”活动,取得了较...
关键词:育人效果 活动育人 实践探索 参观活动 综合素养 工艺美术 育人功能 设计组织 
《山民》教学实录
《语文教学通讯(高中)(A)》2018年第3期35-39,共5页黄厚江 
现代诗歌教学是阅读教学的一个难点,如何针对现代诗文本体式特点组织教学,培养学生的现代诗阅读能力是一个很值得研究的课题。本课例的教学紧紧抓住《山民》这首诗歌文本体式的特点设计组织了给诗歌分段、理清心理变化、进行形象整...
关键词:现代诗 阅读教学 教学活动 设计组织 
幼几诗歌教学的核心要素被引量:1
《学前教育》2021年第5期13-14,共2页辛宏伟 
孟老师,您好!在您精心设计组织的儿歌学习活动“妈妈您别说我小”中,幼儿学说儿歌时出现了在原有儿歌句式基础上添加词的现象。您想知道,在诗歌教学中是让幼儿自由发挥,还是按诗歌原句学习?针对这一问题,我们可以从幼儿诗歌学习经验...
关键词:诗歌教学 自由发挥 幼儿诗歌 儿歌 设计组织 教学的核心 核心要素 
“摩”变精彩——大班社会活动“合作力量大”的反思调整
《早期教育(幼教·教育教学)》2022年第10期48-49,共2页王静 
大班社会活动“合作力量大”是我们年级组开展的“一课三研”活动。活动内容主要引导幼儿合作使用积木、纸板、纸盒、罐子这些材料,按照小动物的居住要求搭建房子。选择这一活动内容是因为幼儿对建构房子很感兴趣,也有丰富的建构经验,...
关键词:年级组 幼儿兴趣 一课三研 大班社会活动 设计组织 能力的发展 引导幼儿 观摩 
谈听说读写思的“连锁反应”
《语文天地》2020年第12期23-24,共2页刘岩 
“听说读写思”是语文学习的基本手段操作形式,教师在具体设计组织时,需要有兼顾意识,特别要关注其“连锁反应”属性,让学生在充分阅读认知过程中形成学科能力。小学生阅读基础还比较薄弱,教师要在教学引导方面做出更多努力,给学生...
关键词:教学引导 有效促进 连锁反应 小学生阅读 操作形式 听说读写思 阅读认知 设计组织 
少一些“教师觉得”
《幼儿教育》2023年第1期37-37,共1页吴钟远 
相信不少教师都遇到过与话题类似的情况。一个偶然发生的事件,令教师觉得其可能引发的幼儿的学习符合自己的预期,于是,教师设计组织了某个活动。然而活动进行到中途,幼儿的兴趣转变了方向,课程的实施面临两难境地:中止活动显得虎头蛇...
关键词:两难境地 倾听幼儿 设计组织 人的逻辑 虎头蛇尾 设计实施 兴趣 
新教师赛课后跟进式园本教研活动之思
《动漫界(幼教365)》2024年第36期30-32,共3页凌亚娟 
集体活动是幼儿园常见的活动形式之一,赛课也是幼儿园园本教研中常见的形式,具体的方式有同课异构、自主选课等。教师在每一次赛课中学会了选择、设计组织,赛课活动对教师来说不仅是能力上的提升,更是心理上的历练。但是,在实际活动中...
关键词:同课异构 园本教研 自主选课 赛课 幼儿园 跟进式 设计组织 教师 
提高学生口语交际能力的有效途径——以“商量”教学为例
《小学语文教学》2023年第5期52-53,共2页倪晓咪 
在口语交际教学中,教师要精心设计组织口语交际活动,使学生在丰富、有趣、真实的口语交际活动中学会倾诉、表达应对。笔者以二年级上册第五单元口语交际“商量”为例,谈谈如何提高口语交际教学的质量。
关键词:口语交际教学 口语交际活动 学生口语交际能力 设计组织 有效途径 二年级上册 商量 中学 
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