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检索条件:"关键词=跨学科整合 "
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推动民族地区STEM教育实践具有现实意义被引量:1
《中国民族教育》2021年第10期17-17,共1页李玉顺 
STEM是由科学、技术、工程和数学四个英文单词的首字母组合而成。STEM教育旨在打破传统分科教育中多门学科知识与实践的壁垒,通过整合性学习培养学生解决复杂问题的能力,促进学生核心素养的发展。在中国新课程改革核心素养实践推进下,S...
关键词:民族地区教育 核心素养 跨学科整合 基础教育 分科教育 新课程改革 改革动力 英文单词 
医学形态学实验课程的跨学科整合探索被引量:7
《中华医学教育探索杂志》2016年第7期662-665,共4页黄榕权 龙捷 李锦新 马宁芳 
广东省教育科学“十二五”规划2012年度研究项目(2012JK208);广州市教育科学“十二五”规划2015年度面上一般课题(1201533701)
医学课程整合教学是医学教育教学改革的发展趋势。广州医科大学基础学院紧跟国内外教改动态及充分考虑自身条件,将传统的基础医学形态实验课程体系模块化,按实验内容相近原则进行分割,构建医学人体形态学(人体解剖学、组织胚胎学、...
关键词:医学形态学 实验教学 器官系统教学 跨学科整合 
初中部编历史教学中跨学科整合优化策略
《山西教育(教学版)》2024年第8期87-88,共2页钱岚 
何谓跨学科教学?通俗地说,就是在具体学科教学中适时渗透其他学科相关内容,在激发学生学习兴趣的同时,也能帮助学生更深层次地巩固理解学习内容。初中历史学科,会涉及其他学科内容,如历史文学、科技,还有地理等方面的内容。课程标准倡...
关键词:课程综合化 初中部 跨学科整合 跨学科教学 初中历史学科 课程标准 优化策略 适时渗透 
PBL教学需要什么样的老师?被引量:1
《当代教育家》2021年第1期76-79,共4页钱丽红 
PBL(program based learning项目式学习)是什么?这个问题已经逐渐被中国的老师们所熟悉。它所牵连的与生活链接,跨学科整合,多维度评价等原则正一点点影响着无数学校的课程建设。但是,对于PBL项目教学需要什么样的老师,或者说项目学习...
关键词:项目式学习 跨学科整合 多维度评价 PBL教学 项目教学 成长需求 生活链接 老师 
神奇的植物——综合实践引领下的跨学科整合教学案例
《湖南教育(D版)》2021年第7期31-33,共3页余忠萍 
一、研究缘起在教与学的过程中,我们常常会遇到以下困境:学习时,学生很难理解各学科之间是如何联系的,学生的综合能力难以提升。很多教学内容没有基于真实情景,很难提高学生学习兴趣,让知识变得抽象、难以理解。教学时,老师常常会感叹...
关键词:跨学科整合 课时数 教学案例 教学任务 实践引领 提高学生学习兴趣 教学内容 真实情景 
基于大单元教学法的小学语文跨学科整合路径研究
《学生·家长·社会》2022年第35期0010-0012,共3页王圆圆 
在当今教育领域,跨学科整合已成为提升学生综合素质和创新能力的关键途径。特别是在小学阶段,培养学生的跨学科学习能力对于其长期发展至关重要。小学语文作为基础教育的核心学科之一,不仅承担着传授语言知识和技能的任务,更有助于学生...
关键词:大单元教学法 小学语文 跨学科整合 
“大思政”引领下学校“课程思政”的创新实践被引量:1
《山东教育》2022年第17期27-27,共1页尹怡华 
济南高新区奥龙小学在“大思政”格局和“课程思政”理念的引领下,注重将学生思政课教学与学校教育教学全过程紧密结合,融会贯通,既关注关键本位课程(小学道德与法治)的高效落地,也同步推进跨学科整合融合,全学科、全过程、全方位、立...
关键词:课程思政 思政教育 跨学科整合 育人体系 大思政 立德树人 思政课教学 创新实践 
初中历史教学中的跨学科整合路径探索被引量:1
《精品生活》2023年第23期0049-0051,共3页王薇 
本文探索了初中历史教学中跨学科整合的路径。通过文献综述和实证研究,本文认为跨学科整合可以提高历史教学的效果,培养学生的综合素质。本文提出了三种跨学科整合的路径,包括历史与文学、历史与艺术、历史与社会科学。这些路径可以丰...
关键词:初中历史教学 跨学科整合 路径探索 教学效果 综合素质 
大概念视角下的小学英语整合性教学实践案例被引量:2
《小学教学设计》2022年第12期53-55,共3页李长健 
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“小学英语教师语言表达能力培养的研究”(课题编号:J-b/2020/04)的阶段性成果;江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“大概念视角下英语单元整体教学设计的实践研究”(课题编号:XC-c/2021/24)的阶段性成果。
在小学英语教学中,教师由于缺乏学科大概念的支撑,仍然较多关注课时层面,出现只注重局部和零散知识,缺乏对教学内容的整体关照,只见树木不见森林(崔超,2020),导致英语学科育人的目标无法落地课堂。小学英语教学要发展学生的学科核心素养...
关键词:学科核心素养 小学英语教学 跨学科整合 实践案例 整合性教学 学科育人 网络状 迁移性 
初中美术教学中跨学科整合的实践与效果分析
《漫友》2023年第1期0004-0006,共3页谯婷 
本论文研究了初中美术教学中跨学科整合的实践与效果。通过案例分析和调查研究,探讨了跨学科教育在美术教学中的应用,发现它可以促进学生的综合素养发展,提高学习动机和兴趣。本文总结实践经验,强调了教师在跨学科整合中的关键角色。研...
关键词:初中美术教学 跨学科整合 综合素养 学习动机 教育效果 
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