江苏省高等教育教改立项研究课题(2011JSJG492)

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高职行业英语教学的实施路径被引量：2
《常州信息职业技术学院学报》2014年第2期40-43,共4页朱金兰 
江苏省高等教育教改研究课题(2011JSJG492);中国高等职业技术教育研究会规划课题(GZYGH1213025)
高职行业英语教学与专业人才培养目标一致,注重培养学生实际应用英语的技能,特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。教改实践证明,以CBI理念为指导,力求教学内容真实、自然与丰富;采用任务教学模式,教、学、做合一;加强教师自身的...
关键词：高职 行业英语教学 路径 
行业英语教学的实践探索被引量：3
《中国职业技术教育》2013年第29期70-72,共3页朱金兰 
江苏省高等教育教改研究课题<公共英语教学与专业教育的衔接研究>研究成果;编号2011JSJG492
本文结合南京工业职业技术学院的教改实践,阐明任务设计、主要任务模式及教学步骤等行业英语任务型教学模式的关键要素,认为基于工作过程的"感性学习——实践经历——成果展示——任务评价"四个阶段的模块任务教学和链环任务教学是实施...
关键词：行业英语教学 任务型教学模式 模块任务 链环任务 
职业能力发展需求视域下的高职英语学科建设路径思考被引量：19
《黑龙江高教研究》2013年第8期168-170,共3页钱彩琴 
南京工业职业技术学院科研重大课题"高职英语教学反思的困境和出路"(编号:YK11-38-01);江苏省哲学社会科学文化精品课题"高职公共英语课程资源开发与研究--以江苏地区高职院为例"(编号:12JSW-17);江苏省高等教育教改研究课题"公共英语教学与专业教育的衔接研究"(编号:2011JSJG492)
当前,高职英语教学中存在过分权重英语等级考试、泛专业外语教学趋势、师资力量薄弱、教学设施落后等现实问题。高职教育的目标决定高职英语教学改革应突出职业性和实践性特点,注重综合能力培养,推进双师型师资队伍建设等。
关键词：职业能力 高职英语 学科建设 现实问题 改革路径 
浅谈高职院校公共英语教育与专业教育衔接的必要性——南工院公共英语教学改革的探索和实践被引量：2
《武汉船舶职业技术学院学报》2013年第1期109-112,共4页孙世娟 
江苏省高等教育教改研究课题<公共英语教学与专业教育的衔接研究>研究成果;项目编号:2011JSJG492
针对目前高职院学生公共英语教育的现状,本文以南工院公共英语教学改革为例,从教学内容,教学组织设计,成绩考核方式等方面,指出了高职院校公共英语教育与专业教育衔接的必要性。
关键词：公共英语教育 专业教育 英语教学改革 职业学校 
英语应用能力培养与高职ESP教学改革探索被引量：1
《南京工业职业技术学院学报》2013年第1期27-29,共3页钱彩琴 
江苏省高等教育教改研究课题(编号:2011JSJG492);南京工业职业技术学院2011年度科研基金项目(编号:YK11-38-01);南京工业职业技术学院2011年度高等职业教育研究重点课题(编号:GJ11-02Z)
从需求性分析、联系行业确定教学内容、优化课程模式、改进教学途径等方面对高职ESP教改的实践进行了探讨。
关键词：英语应用能力 ESP教学 工作情境英语 工作任务引领 
基于谜米理论的大学公共英语教学与专业教育的衔接研究被引量：1
《牡丹江教育学院学报》2013年第3期97-98,共2页秦冬梅 
江苏省高等教育教改研究课题"公共英语教学与专业教育的衔接研究"部分研究成果;编号为2011JSJG492;南京工业职业技术学院院级项目;编号为YK11-28-10
Susan Blackmore提出谜米复合体中的谜米要比其处于分离状态下时更容易得到复制。结合谜米理论提出大学公共英语教学应与专业教育相衔接,从教材的选取、教学模式的创新、教学内容的变化三个方面,针对不同专业的学生因材施教,提高教学效度。
关键词：谜米 谜米复合体 公共英语教学 专业教育 
职场英语交际能力培养与高职英语课程标准探讨被引量：12
《常州信息职业技术学院学报》2013年第1期55-57,共3页李珏 
江苏省高等教育教改研究课题<公共英语教学与专业教育的衔接研究>的阶段性成果;(编号2011JSJG492);南京工业职业技术学院高教所课题<实践导向高职公共英语课程质量标准研究:职业技能范式>的研究成果;(编号GJ12-31)
目前由于尚无全国统一的高职院校英语课程标准,各校自行其是,课程内容脱离职场工作需要,不能满足用人单位对人才的需求。因此,应由各省相关部门主持建立多元化的课程标准制定主体,并制定出符合本省高职院校实际的《高等职业教育英语课...
关键词：高职英语课程标准 交际能力 就业导向 
高职公共英语与专业教育的整合探索——创设与职场相关联的学习情境被引量：3
《长沙通信职业技术学院学报》2012年第4期83-86,共4页杜娟 
江苏省高等教育教改研究课题"公共英语教学与专业教育的衔接研究"阶段性成果;项目编号:2011JSJG492
"情境"是建构主义理论中促进教学的四个学习条件之一,英语学习必须在一定的情境中才能真正达到预期的教学目标和教学效果。为了实现高职公共英语教学新的目标和任务,只有想方设法通过创设与职场相关联的学习情境,才能真正实现高职公共...
关键词：高职公共英语 专业 学习情境 职场 
以职业能力为导向的英语课程建设路径的选择——以示范性高职院校南京工业职业技术学院为例被引量：6
《继续教育研究》2012年第9期157-159,共3页殷雄飞 钱彩琴 
江苏省高等教育教改研究课题"公共英语教学与专业教育的衔接研究"(编号:2011JSJG492);南京工业职业技术学院科研重大课题"高职英语教学反思的困境和出路"(编号:YK11-38-01)
高等职业教育的职业特色决定了英语应用性教学的重要性。针对当前高职院校英语教学现状和存在的困境入手,从改进英语教育模式、加强培养双师双语型人才、创建校内实训基地等方面为示范性高职院校英语课程建设改革的路径提出思考和建议。
关键词：高职院校 示范性高职院校 英语教学 专业 应用性 
基于CBI理念的EGP教学中ESP渗透教学实证研究
《南京工业职业技术学院学报》2012年第1期57-61,共5页朱金兰 
江苏省高等教育教改研究课题(编号:2011JSJG492);南京工业职业技术学院2011年科研基金项目(编号:YK11-38-01)
以CBI(Content-based Instruction基于内容的教学)理念为指导,实证研究了在EGP教学中对学生进行ESP渗透学习的效果。研究显示,新的教学模式可有效培养与提高学生的ESP基础知识和应用能力,可激发学生的英语学习热情与动机,但也对教师提...
关键词：CBI理念 职业英语能力 EGP ESP 渗透教学 
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