教育部人文社会科学研究基金(09YJA880086)

作品数：17被引量：105H指数：5
导出分析报告
相关作者：丁念金焦利转崔玲玲丁志斌牛亏环更多>>
相关机构：上海师范大学许昌学院上海应用技术学院吉首大学更多>>
相关期刊：《教育科学研究》《河北师范大学学报（教育科学版）》《教育发展研究》《高等教育研究（成都）》更多>>
相关主题：校本课程决策课程决策课程决策权力文化学分析校本更多>>
相关领域：文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
中国内地、香港及美国数学教育比较
《许昌学院学报》2013年第5期131-135,共5页牛亏环 周伦 
教育部人文社会科学研究一般项目(09YJA880086)
中国内地、香港以及美国数学教育的特点和差异化主要体现在:中国内地重视数学基础教育,重视学习交流;香港教育竞争激烈,基础条件好,重视交流和实施,通过案例说明了他们良好的数学基础和学习能力;美国数学教育注重实用,基础较弱的特点,...
关键词：基础教育 数学教育 学习交流 数学基础 
校本课程决策调查研究被引量：2
《基础教育》2013年第2期41-50,共10页丁念金 崔玲玲 
教育部人文社会科学研究项目基金资助项目<校本课程决策研究>(项目批准号:09YJA880086)的研究成果之一
通过对622所中小学的校长和教师的调查发现,我国在校本课程决策的管理、教师参与校本课程决策、学生参与校本课程决策、校本课程决策的支持条件、研讨和培训、校本课程决策的质量等方面取得了一定进展,但仍然存在较大的不足。基于此,可...
关键词：校本 课程决策 调查 
《英语写作》校本课程开发研究
《高等教育研究（成都）》2012年第4期62-64,共3页丁志斌 
教育部人文社科规划基金项目“校本课程决策研究”(项目编号:09YJA880086)阶段性研究成果
素质教育的推广使得校本课程崭露头角，这是实行课程改革的重要举措，对促进课堂教学模式和教学观念创新、转变教学方法、改进教学内容有巨大的积极作用。本文以英语写作校本课程的开发为对象，从开发目的与开发原则、开发内容与开发目...
关键词：英语写作 校本课程 开发研究 
课程策划的文化视野被引量：1
《全球教育展望》2012年第10期19-23,29,共6页丁念金 
教育部人文社会科学研究项目基金资助项目"校本课程决策研究"(项目编号:09YJA880086);张民选教授主持的上海市教委重点学科"比较教育学"建设项目(项目编号:J50404)的研究成果之一
课程策划即以全面的策略对课程进行系统的谋划的过程。课程策划要以文化为基础,因为课程策划具有文化性质,其基本内容是文化,它具有重大的文化使命。当前我国课程策划面临的文化学问题主要有:文化传统分析;文化要素提炼;文化价值整合;...
关键词：课程策划 文化 文化基础 文化学问题 文化策略 
校本课程策划的文化学分析
《教育发展研究》2012年第20期57-61,共5页丁念金 
教育部人文社会科学研究项目基金资助项目"校本课程决策研究"(09YJA880086)的研究成果之一
校本课程策划是在校本层次以全面的策略对课程进行系统的谋划的过程。校本课程策划要以文化为基础,因为校本课程策划行为具有文化性质,其核心内容是文化内容,它具有重大的文化使命。当前中国校本课程策划面临的文化学问题主要有:中国传...
关键词：校本课程策划 文化学 文化基础 文化学问题 文化策略 
课程规划的素质文化视野
《河北师范大学学报（教育科学版）》2012年第4期16-20,共5页丁念金 
教育部人文社会科学研究项目基金资助项目"校本课程决策研究"(09YJA880086)
课程规划需要有文化视野,因为课程规划必定受文化的影响,课程规划本身具有文化的性质,课程规划负有重要的文化使命。历史上人类文化的核心是利益文化,而当今人类文化应该转向以素质文化为核心,课程规划尤其应该基于素质文化,因此课程规...
关键词：课程规划 文化 素质 素质文化 
校本课程资源开发与书院人文精神挖掘
《九江学院学报（社会科学版）》2012年第2期120-122,共3页黄南婷 
教育部人文社会科学研究基金资助项目"校本课程决策研究"(编号09YJA880086)
书院教育为中国古代人文精神的形成、传承与创新,做出了独特的贡献,为当今道德品质的培养与教育提供了丰富的理论与实践经验。通过充分挖掘书院人文精神的内涵,建立校本课程资源;践行书院人文精神,活化课程资源;传承书院人文精神,固化...
关键词：校本课程资源 书院人文精神 开发 
课程内涵之探讨被引量：58
《全球教育展望》2012年第5期8-14,21,共8页丁念金 
教育部人文社会科学一般项目"校本课程决策研究"(课题编号:09YJA880086);上海市教委重点学科"比较教育学"(项目编号:J50404)的研究成果之一
我们需要对课程的内涵做严密的探讨,这基于如下背景:理论探究的混乱;新课程改革实践的困惑;课程与教学之关系的难于把握;教育学科体系有序化的任务。探讨课程概念的内涵,在逻辑思路上要依次明确内涵探讨的基本任务,把握这个概念所指对...
关键词：课程 内涵 课程定义 课程要素 课程构建 边界 
西方校本课程决策的新动向被引量：10
《外国教育研究》2012年第1期90-97,共8页丁念金 
教育部人文社会科学研究基金资助项目<校本课程决策研究>(项目批准号:09YJA880086);上海市教育委员会重点学科<比较教育学>(项目编号:J50404)
当前,西方国家校本课程决策出现了许多新的动向:在理念上,以学习为中心,强调个性化学习,强调知识学习与整体生活经验融通,关注校本课程决策的文化视角;在机制上,课程决策机制的整体框架和校本课程决策的内在机制都有变化;在方式上,注重...
关键词：西方 校本课程决策 新动向 
学生的课程决策权力:依据、构成及保障被引量：9
《现代教育管理》2011年第9期73-76,共4页丁念金 焦利转 
教育部人文社会科学研究基金资助项目"校本课程决策研究"(09YJA880086)
学生的课程决策权力作为一种重要的学生权力,正在受到多方面的关注,主要包括参与国家和地方课程决策的权力、参与校本课程决策的权力、参与学校课程整合中的课程决策的权力。课程决策的性质、学生参与课程决策的独特作用、国外学生参与...
关键词：学生权力 课程决策 课程政策 课程观念 课程保障 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部