贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目([2009]435)

作品数：14被引量：99H指数：5
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相关作者：夏小刚王宽明常磊宋运明吕传汉更多>>
相关机构：贵州师范大学漳州师范学院六盘水师范学院更多>>
相关期刊：《教学与管理（理论版）》《初中数学教与学》《数学教育学报》《四川师范大学学报（社会科学版）》更多>>
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数学系师范生在教育实习中对教师身份的理解被引量：5
《数学教育学报》2014年第5期91-94,共4页郭桂容 周仕荣 彭望书 黄萍 
贵州省基础教育科学研究教育教学实验立项课题——高中数学探究式教学模式实验研究(2012B267);福建省教育厅人文社科项目——顶岗实习中师范生实践性知识的生成和增长(JA12214S);贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目——高中数学新课程背景下的高师数学教育研究([2009]435号)
目前,考察师范生在学教过程中关于教师身份理解的知识和信念的意象研究正成为研究师范生数学教学信念发展和改变的重要内容.利用访谈和分析实习日记的个案研究,可以发现,在教育实习过程中,师范生关于教师即讲授者的身份理解发展处于中...
关键词：身份理解 实习日记 教育实习 师范生 
高中数学问题情境创设的有效性实证研究被引量：21
《教学与管理（理论版）》2013年第2期70-72,共3页常磊 
教育部人文社会科学研究一般项目"农村地区数学教师基于‘问题探究’的教学技能发展研究--以贵州省为例"(09XJAZH011);贵州省高等学校教学内容与课程体系改革重点项目‘高师数学本科教学改革与人才培养模式的创新’(黔高教发[2009]435号);贵州师范大学2011年度自然科学类学生素质教育科研项目"新课程下高中数学问题情境创设的有效性实证研究"的部分研究成果
《普通高中数学课程标准（实验）》中出现“情境”二字多达28次，其中第四部分“实施建议”中明确指出：“应通过数学建模活动引导学生从实际情境中发现问题，并归结为数学模型，尝试用数学知识和方法去解决问题”；“教师要创设适当的...
关键词：问题情境创设 高中数学教学 实证研究 有效性 数学课程标准 数学建模活动 普通高中 引导学生 
基于职前教师“职业化—实践化”的培养体系设计
《继续教育研究》2012年第8期80-82,共3页王宽明 夏小刚 
教育部人文社会科学研究一般项目"农村地区数学教师基于‘问题探究’的教学技能发展研究--以贵州省为例"(编号:09XJAZH011);2009年贵州省高等学校教学内容与课程体系改革重点项目"高师数学本科教学改革与人才培养模式的创新"(黔高教发[2009]435号)
师范院校一直承担着为基础教育培养合格人才的任务,但是许多偏远山区都存在优秀师资严重匮乏的问题,因此,需要强调职前教师的教育实践能力培养。"职业化—实践化"人才培养体系适应高等教育大众化的要求,主要以"职业化"渗透"实践化",以"...
关键词：职前教师 职业化-实践化 以就业为本 
建构数学活动的要义及特征分析
《初中数学教与学》2012年第12期13-15,共3页王宽明 夏小刚 
教育部人文社会科学研究一般项目（09XJAZH011）“农村地区数学教师基于‘问题探究’的教学技能发展研究--以贵州省为例”;2009年贵州省高等学校教学内容与课程体系改革重点项目（黔高教发[2009]435号）“高师数学本科教学改革与人才培养模式的创新”的阶段性成果.
现代认知论认为，学习是在环境中的刺激，依其关系形成的一种新的认知结构的过程，是意义的获得和实现期望的过程．这种学习观最鲜明的特点是强调了主体获取新知识的关键途径是“活动”，按现代汉语词典的理解，活动由目的、动机和动作...
关键词：数学活动 现代汉语词典 认知结构 结构系统 学习观 认知论 
数学“情境─问题”教学中教师的MPCK理论研究被引量：11
《数学教育学报》2012年第5期67-71,共5页常磊 夏小刚 吕传汉 
教育部人文社会科学研究一般项目——农村地区数学教师基于“问题探究”的教学技能发展研究──以贵州省为例(09XJAZH011);贵州省高等学校教学内容与课程体系改革重点项目──高师数学本科教学改革与人才培养模式的创新(黔高教发[2009]435号)
数学“情境－问题”教学对数学教师的专业知识提出的要求，成为理论研究和教学实践中必须思考的问题．依据数学教学内容知识（MPCK）的相关研究，在“情境－问题”教学中：数学教师运用所需的MPCK思考“情境－问题”教学的最佳设计思路...
关键词：数学“情境-问题”教学 MPCK 教师专业发展 
关于中学数学教育研究领域的分析
《初中数学教与学》2012年第4期3-6,共4页王宽明 夏小刚 
教育部人文社会科学研究一般项目：农村地区数学教师基于“问题探究”的教学技能发展研究--以贵州省为例（09XJAZH011）;2009年贵州省高等学校教学内容与课程体系改革重点项目：高师数学本科教学改革与人才培养模式的创新（黔高教发[2009]435号）.
一、引言 中学数学教育研究的领域是反映中学数学教育研究的范围和关注的热点问题的一个主要指标，科学研究过程既是一个理智的认识过程，也是一个社会的过程；知识的发展不但是一个个研究者的认识和思想的深入，而且它亦有赖于研究者...
关键词：中学数学教育 数学教育研究 中学数学教师 教师专业化发展 科学研究过程 认识过程 培训活动 课程改革 
策略在成就目标影响学生考试焦虑中的中介作用被引量：3
《四川师范大学学报（社会科学版）》2012年第2期77-80,共4页王宽明 夏小刚 
教育部人文社会科学研究一般项目"农村地区数学教师基于‘问题探究’的教学技能发展研究--以贵州省为例"(编号:09XJAZH011);2009年贵州省高等学校教学内容与课程体系改革重点项目"高师数学本科教学改革与人才培养模式的创新"(编号:黔高教发[2009]435号)
学生在学习以及准备考试时所使用的认知及元认知策略是影响其考试焦虑的重要因素,而学生的策略选用又会反作用于学生的考试焦虑。以前的研究表明:掌握、表现目标和认知策略的运用存在正相关。若以成就目标的"四分法"作为预测变量,则认...
关键词：成就目标 策略 考试焦虑 
建构数学活动的要义及特征分析被引量：3
《教学与管理（理论版）》2012年第3期100-102,共3页王宽明 夏小刚 
教育部人文社会科学研究一般项目(09XJAZH011)"农村地区数学教师基于‘问题探究’的教学技能发展研究--以贵州省为例";2009年贵州省高等学校教学内容与课程体系改革重点项目(黔高教发[2009]435号)"高师数学本科教学改革与人才培养模式的创新"的阶段性成果
现代认知论认为，学习是在环境中的刺激，依其关系形成的一种新的认知结构的过程，是意义的获得和实现期望的过程。这种学习观最鲜明的特点是强调了主体获取新知识的关键途径是“活动”，按现代汉语词典的理解，活动由目的、动机和动作...
关键词：数学活动 现代汉语词典 认知结构 学习观 认知论 
谈基于“提出问题”的数学教学及关系被引量：2
《贵州师范大学学报（自然科学版）》2012年第1期111-116,共6页张雷 夏小刚 
教育部人文社会科学研究一般项目(项目批号:09XJAZH011);贵州省高等学校教学内容与课程体系改革重点项目(黔高教发[2009]435号)
基于"提出问题"的数学教学实质就是以培养学生问题意识和提出问题能力为核心的教学。为此,必须把握教学中"提出问题"与情境创设、"提出问题"与"解决问题"以及"提出问题"与创新意识的关系。这不仅有利于实现"提出问题"由课程目标向数学...
关键词：提出问题 情境创设 问题解决 创新意识 
关于中学数学教育研究领域的分析被引量：13
《数学教育学报》2011年第6期82-85,共4页王宽明 夏小刚 
教育部人文社会科学研究一般项目——农村地区数学教师基于“问题探究”的教学技能发展研究——以贵州省为例(09XJAZH011);2009年贵州省高等学校教学内容与课程体系改革重点项目——高师数学本科教学改革与人才培养模式的创新(黔高教发[2009]435号)
研究的领域反映中学数学教育研究的范围和关注的热点问题,中学数学教育研究的领域主要涉及测量与评价、教师专业发展、教学、学习、信息技术、课程与教材等6个领域.在这些领域中,中学数学教育研究存在以下特点：研究内容呈现＂城市度＂...
关键词：数学教育研究 领域 研究主题 
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