教育部人文社会科学研究基金(11YJC880039)

作品数：27被引量：216H指数：9
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相关作者：姜勇洪秀敏庞丽娟郭园园黄瑾更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学贵阳幼儿师范高等专科学校太原幼儿师范学校更多>>
相关期刊：《幼儿教育（教育科学）》《外国教育研究》《高教探索》《教育理论与实践》更多>>
相关主题：教师教育课程教师教育幼儿园教师教育《幼儿园教师专业标准(试行)》更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
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幼儿园教师“关于幼儿学习的知识”现状与发展对策被引量：7
《学前教育研究》2016年第8期67-69,共3页郑志辉 刘德华 
教育部人文社会科学研究规划项目"新时期幼儿园教师专业准入标准的研制研究"(编号:11YJC880039)
"关于幼儿学习的知识"在幼儿园教师专业发展中有着重要作用。当前幼儿园教师"关于幼儿学习的知识"不容乐观,究其原因,与重"教研"轻"学研"的园本教研文化、重知识轻能力的学前教师教育课程教学文化、重经验轻批判的教师经验主义文化等有...
关键词：“关于幼儿学习的知识” 学科教学知识 专业知识 
实践哲学视域下幼儿园职前教师教育课程的转向被引量：9
《学前教育研究》2016年第3期29-33,共5页姜勇 钱琴珍 
教育部人文社会科学研究规划项目"新时期幼儿园教师专业准入标准的研制研究"(编号:11YJC880039)
传统的幼儿园职前教师教育课程更为关注师范生对教育基本理论、学科知识与技能的掌握,而对实践智慧不够重视。近年来哲学界兴起的实践哲学转向为幼儿园职前教师教育课程的建设提供了新的思路。首先,幼儿园职前教师教育课程要走向道德实...
关键词：教师教育课程 实践哲学 道德实践 审美实践 智慧实践 
美国幼儿园、家庭与博物馆的合作共育被引量：6
《学前教育研究》2015年第12期35-43,共9页李生兰 
教育部人文社会科学研究规划项目"新时期幼儿教师专业准入标准的研制研究"(编号:11YJC880039)
美国许多幼儿园不仅经常组织儿童外出到博物馆参观,而且还指导家长利用双休日和节假日带领孩子去博物馆游玩;美国许多博物馆通过提供免费参观机会、给儿童安排适宜活动等鼓励幼儿园的来访,并努力提高参观活动的质量。美国幼儿园、家庭...
关键词：儿童参观 家庭参与 博物馆资源 合作共育 
《幼儿园教师专业标准(试行)》政策文本评价被引量：10
《学前教育研究》2015年第9期26-34,共9页郭园园 段青如 姜勇 
教育部人文社会科学研究规划项目"新时期幼儿教师专业准入标准的研制研究"(编号:11YJC880039)
自教育部2012年颁布《幼儿园教师专业标准(试行)》以来,尚缺乏对这一政策文本评价的实证研究。本研究运用问卷法、ROST特定文献相似度检验法对中国10省市共1306名幼教工作者对这一专业标准的62条"基本要求"的评价进行了研究,结果发现幼...
关键词：教师专业标准 政策文本 政策评价 
论教师的“哲学运思”之境被引量：7
《教师教育研究》2015年第4期1-5,共5页洪秀敏 姜勇 
教育部人文社科青年规划项目(11YJC880039)成果之一
受工具理性主义的影响,以往在探讨教师成长时,更多关注教师的技术之思,这往往使教师陷入"常人自我"与"教育惯习"的藩篱。随着现象学教育学、批判教育学、女性主义教育学、教育人类学等理论思潮的兴起,人们开始关注教师哲学之思的重要性...
关键词：教师 哲学运思 自主成长 
城乡幼儿园教师《专业标准》认同度及达成度的调查与分析被引量：1
《早期教育（幼教·教育科研）》2015年第7期3-9,共7页洪秀敏 刘鹏 姜勇 
2011年度教育部人文社会科学研究规划项目“新时期我国幼儿教师专业准入标准的研制研究”(批准号:11YJC880039)成果之一
幼儿园教师的认同度和达成度评价在很大程度上影响着《幼儿园教师专业标准（试行）》的执行效果。调查发现,目前幼儿园教师对《专业标准》的整体认同度和达成度评价较高,农村教师对《专业标准》绝大多数基本要求达成度的评价显著低于城...
关键词：幼儿园教师 《幼儿园教师专业标准(试行)》 认同度 达成度 
3～6岁幼儿同伴交往能力影响因素模型被引量：23
《学前教育研究》2015年第5期45-54,共10页姜勇 李艳菊 黄创 
教育部人文社科研究青年规划课题(编号:11YJC880039)
幼儿同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容，是幼儿最重要的社会交往能力之一。本研究采用随机抽样法抽取上海市15所幼儿园小、中、大班共199名幼儿，探索影响3-6岁儿童同伴交往能力的家庭、教师、同伴等方面的因素，并建立影响因素的协...
关键词：同伴交往 交往能力 影响因素模型 
规模与质量:美国中小学教师教育改革新政策述评被引量：1
《外国中小学教育》2015年第4期5-10,共6页姜勇 洪秀敏 
2011年度教育部人文社会科学研究规划项目(项目号:11YJC880039)课题的成果之一
近年来,美国很多州都面临着教师队伍数量规模的短缺现象。同时,教师的专业素养也呈现一定程度的下降态势,相比《不让一个儿童掉队》(No Child Left Behind,NCLB法案)所要求的"高素养"的教师队伍仍有不小的差距。为此,美国教育部制订和...
关键词：美国 教师教育 新政策 
日本大阪综合保育大学融合理论与实践的教师培养改革探索被引量：3
《学前教育研究》2015年第2期50-55,共6页山崎高哉 樊秀丽 
教育部人文社会科学研究"十二五"规划项目"我国幼儿教师专业准入标准的研制研究"(编号:11YJC880039)
针对当前日本教师缺乏"实践指导能力"的现状,以培养保育员、幼儿园教师与小学教师为主的大阪综合保育大学致力于理论与实践相融合的教师培养模式改革,其教育课程主要分为以培养具有丰富人性的教育者为目的的"基础科目"和以培养实践指导...
关键词：实践指导能力 理论与实践相融合 教育课程 
中国教育改革现实困境的思考——基于“年鉴学派”的理论视角被引量：11
《教育发展研究》2014年第23期1-5,66,共6页姜勇 庞丽娟 洪秀敏 
2011年度教育部人文社会科学研究规划项目(11YJC880039)的部分成果
20世纪在法国史学界兴起的年鉴学派为我们思考教育改革的困境提供了新的思考。首先,年鉴学派提出的"长时段"理论让我们注意到当前教育改革中所遭遇的种种困境是有其深刻的文化历史背景的,这可以很好地帮助我们理解教育改革并非一日之功...
关键词：中国教育改革 年鉴学派 长时段理论 微观叙事 日常生活批判 
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