教育部人文社会科学研究基金(13YJA190012)

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相关期刊：《天津师范大学学报（基础教育版）》《历史教学（上半月）》《当代教育与文化》《数学教育学报》更多>>
相关主题：高中生调查问卷数学元认知数学学习心理数学素养更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学历史地理更多>>
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高效率数学学习高中生的元认知特征及其教学意义被引量：25
《教育科学研究》2017年第4期46-53,61,共9页王光明 佘文娟 廖晶 王兆云 
教育部人文社科一般项目"高中生高效学习的心理特征研究"(13YJA190012)的成果之一
以目标抽样选取471名高中生为研究对象,探究高效率数学学习高中学生的元认知特征,结论表明:(1)高效率数学学习学生在关于个体的知识、关于任务的知识、关于策略的知识、认知体验、情感体验、监控与调节以及反思与评价等维度上的水平要...
关键词：高效率数学学习 数学元认知 数学学习成绩 路径分析 
高中生数学素养的操作定义被引量：58
《课程．教材．教法》2016年第7期50-55,共6页王光明 张楠 周九诗 
2013年度教育部人文社会科学一般项目"高中生高效学习的心理特征研究"(13YJA190012)
对高中生数学素养的测评将护航新一轮高中数学课程改革。参照PISA测试以及我国台湾数学素养的测评维度,在征求多名教育测评专家意见的基础上,针对我国高中生的特点,初步建构了数学素养的操作定义。高中生数学素养是对数学内容的融通素养...
关键词：数学素养 操作定义 试题编制 高中生 
AMA软件及其应用简介被引量：7
《数学教育学报》2016年第3期96-100,共5页李爽 陈隽 
教育部人文社科一般项目——高中生高效学习的心理特征研究(13YJA190012)
AMA（Activate Mind and Attention）软件,由台湾国立交通大学陈明璋教授及其团队研发.是一个以降低数位落差为出发点,以Power Point为平台,外挂增益集所发展的一个媒体设计及展演环境.在中国大陆,AMA软件作为一个新兴技术,在几何／代...
关键词：AMA软件 数学教学 PPT 
高效率数学学习高中生数学成绩的影响路径被引量：23
《心理与行为研究》2016年第3期352-359,共8页康玥媛 张楠 王光明 佘文娟 刘艳云 
教育部人文社科一般项目(13YJA190012)
为探究高效率数学学习高中生的数学学习成绩的影响因素的不同作用效果,以及这些影响因素间存在的作用路径,通过目标抽样,选取102名高中生为被试开展调查研究。通过数据分析,并依托AMOS软件的模型界定搜寻功能进行路径分析,获得研究结论:...
关键词：高效率数学学习 数学元认知 数学非智力因素 数学学习策略 数学素养 
演绎推理--高中生高效历史思维的必要能力被引量：10
《天津师范大学学报（基础教育版）》2016年第2期42-47,共6页何睦 杨蕊 王光明 
教育部人文社科一般项目“高中生高效学习的心理特征研究”(13YJA190012)的资助
演绎推理是高中历史学习的重要思维工具之一,可以在展示和验证历史规律、检验和更新旧知识、以及建构知识间联系等方面发挥重要作用。运用演绎推理进行历史学习时,必须尊重历史逻辑,综合多角度结论,才能得到完整准确的历史认识。并且在...
关键词：高中历史 演绎推理 历史思维 
演绎推理与高中历史思维能力的构建被引量：3
《历史教学问题》2016年第3期124-127,共4页何睦 
教育部人文社科规划项目“高中生高效学习的心理特征研究”(批准号:13YJA190012)的阶段性成果
演绎推理（deductive inference）在人的思维能力中占有重要地位。与初中相比,高中历史特别侧重对学科思维的培养。在即将到来的最新一轮课程改革中,学科思维能力被细化为历史学科核心素养,即时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和...
关键词：历史思维能力 认知手段 高中历史 历史学习 现代科学体系 历史理解 历史解释 学科核心 历史认识 历史事件 
影响学生综合实践活动课程高效学习的因素探究——基于NVivo11的质性分析被引量：5
《教育导刊（上半月）》2016年第5期49-53,共5页杨蕊 王光明 
教育部人文社科一般项目"高中生高效学习的心理特征研究"(编号:13YJA190012)的研究成果
综合实践活动课程是我国基础教育第八次课程改革规定的必修课程,自提出以来,得到研究者的高度关注。借助NVivo11软件,对25篇相关文献进行质性分析,探索得到的主要结论有:影响学生综合实践活动课程高效学习的因素繁多,并且存在层级关系;...
关键词：综合实践活动 高效学习 影响因素 质性分析 
高中生数学元认知水平调查问卷的设计与编制被引量：13
《心理与行为研究》2016年第2期152-161,共10页王光明 佘文娟 王兆云 
教育部人文社科一般项目(13YJA190012)
对于元认知能力的评价和测试一直以来都是研究的难点,特别是就数学学科而言,已有研究多围绕数学问题解决过程中元认知监控水平的评价以及能力的培养展开,鲜有全面评价学生数学学习元认知水平的问卷。同时,没有针对高中生编制的元认知水...
关键词：数学元认知 数学元认知知识 数学元认知体验 数学元认知监控. 
高中生高效率数学学习的智力特征研究被引量：20
《教育科学研究》2016年第3期48-55,共8页王光明 张晓敏 王兆云 
2013年度教育部人文社会科学一般项目"高中生高效学习的心理特征研究"(13YJA190012)的成果
为探究高中生高效率数学学习的智力特征,以《瑞文标准推理测验》为工具,对287名高中生开展调查,通过数据收集以及方差和回归分析,获得研究结论:(1)高效组学生在智力整体水平及推理分析、关系判断、抽象思维三方面的水平上显著高于普通...
关键词：高中生 数学学习效率 智力 知觉辨别 比较概括 推理分析 关系判断 抽象思维 
国际教育学研究发展趋势被引量：18
《当代教育与文化》2015年第6期20-27,共8页王光明 张楠 
教育部人文社会科学一般项目"高中生高效学习的心理特征研究"(13YJA190012)
随着教育学的发展和国际教育研究交流的不断加强,国际教育学研究也在发生着深刻的变化,表现出教育学研究边界扩张化,研究学科交融化,研究问题微观化,研究方法新常态化,教育理论研究实践化,研究者团队化等发展趋势。
关键词：教育学 研究 发展趋势 
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