全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DIA110278)

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新诗课堂教学内容略论被引量：1
《蚌埠学院学报》2017年第2期128-133,共6页任强 
安徽省高等教育振兴计划重大教育改革研究项目(2013ZDJY176);安徽省高等学校省级质量工程项目(2014ZJJH017);安徽省教育科学规划三项改革专项课题(JGZXD201421);全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(DIA110278)
新诗是对学生进行审美教育的重要材料,阅读新诗是学生学习审美语言的最重要途径之一。在课堂教学中以"提升学生的新诗审美鉴赏能力"为核心内容,应主要抓住三个方面:诵读——新诗课堂教学内容的第一要务;诗意语言的品味——新诗课堂教学...
关键词：新诗教学 诵读 语言品味 意象把握 
论高中语文必修教材文言文选编原则——以新课标人教版高中语文必修教材为例被引量：3
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2017年第2期131-135,共5页任强 
2013年安徽省高等教育振兴计划重大教育改革研究项目(2013zdjy176);2014年度安徽省高等学校省级质量工程项目(2014zjjh017);全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题(DIA110278)
我国传统文化教育愈益受到重视,语文教育中的文言文教学直接关系到我国传统文化及精神的汲取和传扬,教材对于文言文的选编则是前提和基础,文言文选编所依据的原则至关重要。从现行新课标人教版高中语文必修教材中文言文选编的情况进行...
关键词：高中语文 必修教材 文言文选编 适应性原则 典范性原则 统一性原则 科学性原则 
提升教学水平的实践途径
《中学数学（高中版）》2016年第7期30-34,共5页张昆 
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题———师范生从教能力模块训练与集成训练的研究与实验(DIA110278)
数学教学目标的实现,归根结底在于发挥数学知识资源中所蕴藏的教育价值.数学教学所要传授的知识相对固定（其最低限度已经写入课程标准,从而有据可查）,但是,运用什么样的方式方法来传授已经设定了的知识,却随着教师萌生与定型的教学理...
关键词：教学效果 数学教学 实践途径 心理活动 知识性质 特定性质 认知方式 课堂教学 教学行为 中所 
潜心教学研究 实现专业成长——例析提升数学教师教学水平的心路历程被引量：12
《中学数学（高中版）》2016年第4期48-52,共5页张昆 
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题——师范生从教能力模块训练与集成训练的研究与实验(DIA110278)
笔者的教师专业成长背景比较特殊，中师毕业，教过小学语文、初中数学、高中数学．在中师读书时，侧重于语文学习（爱好文学）；在数学教学时，对于进入课程的数学知识基本上无师自通。认识与理解知识都几乎是在教学实践活动过程中琢磨...
关键词：初中数学 教师教学水平 教学研究 心路历程 专业成长 例析 语文学习 数学知识 
“双导师”模式下师范生从教能力的分项与集成训练
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2015年第6期137-140,共4页刘彩霞 邱瑰华 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"师范生从教能力模块训练与集成训练的研究与实验"(DIA110278);安徽省重大教学改革研究项目"师范本科生全学程双导师制培养的实验与理论研究"(2014zdj059)
师范生从教能力是一个发展的概念,具有召唤结构。以能力为导向,紧扣师范生从教的核心要素,构建全学程"双导师制"的培养新模式。从教能力可以分解为"汉字规范书写""教育语言""教学设计""课堂教学组织""教育研究""班主任工作""求职与职业...
关键词：双导师 师范生 从教能力 训练 
对师范生“顶岗实习”的质疑被引量：1
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2014年第4期131-134,共4页刘彩霞 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题(DIA110278)
教师教育实践教学中的"顶岗实习"模式,违反了教育法规的相关规定,背离了专业人才成长的内在规律,损害了实习学校中小学生学业发展的利益。教育资源环境已经出现了解决师范生实习场所贫乏和城乡薄弱中小学校师资缺失的条件,师范生"顶岗实...
关键词：教师教育 实践教学 顶岗实习 质疑 
师资供给过剩背景下师范生从教能力的内涵与发展被引量：6
《中国高教研究》2014年第1期71-74,共4页范向前 刘彩霞 
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“师范生从教能力模块训练与集成训练的研究与实验”(课题批准号DIA110278)的研究成果之一
师资供给过剩背景下,对师范生从教能力应有新的认识。师范生从教能力可以分解为"汉字规范书写"、"教育语言表达"、"教学设计"、"课堂教学组织与说课"、"教育技术能力"、"教育研究"、"班主任工作"、"求职与职业发展"等八项专业能力。师...
关键词：师范生 从教能力 内涵发展 
师范生从教能力自主性发展的路径被引量：1
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2013年第4期126-129,共4页刘彩霞 王磊 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题(DIA110278)
师范生从教能力是指师范生个体能够获得教职、在从教职业生涯中不断进步以及应对工作生活中出现变化的能力,是一个开放性的发展结构。师范生通过形成个人的课程体系、教学技能的分项训练、教学技能的集成训练、实验环境下的教学反思、...
关键词：师范生 从教能力 自主性 发展 
师范专业实践教学的形态与发展被引量：7
《课程．教材．教法》2012年第10期110-115,共6页刘彩霞 范向前 
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“师范生从教能力模块训练与集成训练的研究与实验”(课题批准号DIA110278);安徽省2010年教学研究重点项目(课题编号20100504)“师范生从教能力模块训练与集成训练的研究”的研究成果之一
作为培养基础教育师资的师范专业，实践教学呈现“集中实习”、“顶岗置换实习”、“义务支教实习”、“微格教学实习”、“自主拜师学教实习”、“家教实习”等多元形态。这些实践教学形态产生的动因是高师院校办学定位与特色的引领，...
关键词：师范专业 实践教学 形态 发展 
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