《南昌教育》

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《南昌教育》
主办单位：南昌市教育局
最新期次：2009年12期更多>>
发文主题：散文教师老师当代文学作品校园文学更多>>
发文领域：文化科学经济管理文学哲学宗教更多>>
发文作者：熊晓武宋明斯曾卫维熊健荪黄小华更多>>
发文机构：南昌市教育局南昌市教科所南昌二中南昌十七中更多>>
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提高认识 科学定位 强化管理 全面提升全市义教阶段教学质量——在全市义教阶段教学工作现场展示会上的讲话
《南昌教育》2009年第12期8-12,共5页黄小华 
同志们： 今天，我们在红谷滩实验学校召开教学工作现场会，主要目的是创设一个开放、融合、对话、分享的平台，研讨义教阶段教学工作的有利措施，以进一步加强我市义教阶段教学工作管理，推进义务教育课程改革，促进教学质量的提升。...
关键词：教学工作 教学质量 现场会 科学定位 强化管理 展示会 实验学校 工作管理 
真抓实干提质量 科学发展创优质——红谷滩新区抓实抓好教育教学工作纪实
《南昌教育》2009年第12期12-14,共3页陈挺 
红谷滩新区工委、管委会始终把教育放在优先发展的地位，建成了一批“起点高、规格优、功能齐”的花园式学校，基本形成了“机制新、体制活、特色强”的教育发展格局，初步唱响了“学在红谷滩”教育品牌。目前，全区共有各级各类学校38...
关键词：教育教学工作 真抓实干 科学发展 质量 中小学生 教育品牌 优先发展 发展格局 
一次区域活动引起的思考
《南昌教育》2009年第12期15-15,共1页赵雯 
区域活动案例描述：创意吧里，一位小男孩始终在该区玩橡皮泥，他是全班最专注的一个。只见他不停地在手上搓呀、在身上搓呀，一位老师走过去告诉他不能在身上搓，去找个小桌子放橡皮泥吧。过了许久，老师经过那位孩子身边，发现这个幼...
关键词：教师 教育工作者 创新 案例教学 
南昌市幼儿园园本教研现状及解决策略
《南昌教育》2009年第12期16-18,共3页罗素文 丁敏 
前言： 2001年国家教育部颁布试行了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，正式拉开了幼儿园课程改革的序幕。如何结合本地实际，创造性地贯彻落实《纲要》精神，提高保教质量，是摆在每一所幼儿园面前的艰巨任务，因此，园本教研作为幼儿...
关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 教研 南昌市 决策 现状 《纲要》精神 国家教育部 课程改革 
教师教学需要阅读
《南昌教育》2009年第12期19-19,共1页卢国龙 
在教学过程中，教师的阅读深深影响着学生阅读，应贯穿着教学的始终。 一、教师阅读的广度、深度与课堂教学有直接的联系 课文只是一个范例，在教学过程中，我们要做到的应该是“得法于课内，得益于课外”。所以，跟课文相联系的背景...
关键词：学生阅读 教师阅读 教学需要 教学过程 课堂教学 课文 知识 外延 
英语教学贵有“三爱”
《南昌教育》2009年第12期20-20,共1页李攀 
我的英语教学充满“爱”，体现在三个方面：一是爱在“探索”，二是爱在“课内”，三是爱在“课外”。通过这“爱”的教学我自己也在迅速成长，英语教学取得了较好成绩。
关键词：英语教学 教学方法 教师 教育改革 
刍议信息技术分层教学
《南昌教育》2009年第12期21-21,共1页吴旻倩 吴良华 
信息技术教学中，学生的个体差异很大，信息技术水平参差不齐，这给我们的信息技术教学带来了很大的难度。那么究竟有没有行之有效的办法破解这一难题？回答是肯定的，这个办法就是实行分层教学。实施分层教学就是根据学生学习认知水平...
关键词：信息技术教学 分层教学 学生学习 信息技术水平 个体差异 教学活动 个性差异 教学过程 
课文“探究点”的寻找策略
《南昌教育》2009年第12期22-23,共2页万庆 
教育家施瓦布指出：“如果要学生学习科学的方法，那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？”施瓦布认为教师应该用探究的方式展现科学知识，学生应该用探究的方式学习科学内容。
关键词：学生学习 课文 科学的方法 科学知识 科学内容 施瓦布 教育家 教师 
小学生课外阅读的研究与指导
《南昌教育》2009年第12期23-24,共2页刘文颖 
吕淑湘先生说：“学习的成果百分之七十得益于课外阅读。”然而实际上，许多学校的课外阅读指导流于形式。极大地限制了学生课外阅读面的拓展，制约了学生课外阅读能力的提高，降低丁课外阅读目标的达成度。这已成为小学生课外阅读训练...
关键词：课外阅读能力 小学生 课外阅读训练 课外阅读指导 “瓶颈” 小学教师 启蒙教学 阅读面 
教得法 诗以传
《南昌教育》2009年第12期25-25,共1页付莎莉 
近几年，中国乃至所有有华人的国家和地区都掀起了一股“崇尚国学”的风潮。古诗文教学正在得到重视。作为教育者，应该明白通过古诗文的教学要让学生得到什么？我们应该采用什么样的办法教学？
关键词：古诗文教学 教育者 崇尚 学生 
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