《中小学科学教育》

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《中小学科学教育》
主办单位：人民教育出版社
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：科学教育中小学科学教育小学科学教育人工智能更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术自然科学总论更多>>
发文作者：谭永平钟晓媛张正严高凌飚罗洁更多>>
发文机构：中国科学院人民教育出版社陕西师范大学北京师范大学更多>>
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人工智能赋能跨学科教学的创新实践
《中小学科学教育》2025年第2期62-68,共7页武迪 王晓楠 
北京市教育科学“十四五”规划2024年度校本研究专项课题“人工智能赋能集团校扩优提质的路径研究”(CBDA24093)。
在人工智能飞速发展的时代背景下,交叉创新成为基础教育的主要发展方向。中国人民大学附属中学探索了人工智能赋能跨学科教学的实践路径,包括科学构建“AI+X”课程体系、有效实施“AI+X”学科交叉课程,以及合作开发“AI+X”前沿创新课...
关键词：人工智能 跨学科教学 科学教育 教育生态 
生成式人工智能赋能小学科学教学的可行性探索
《中小学科学教育》2025年第2期69-74,共6页张若兰 
随着生成式人工智能的应用边界不断扩大,其赋能教育领域、推动教育改革创新进程已成必然之势,小学科学教师需紧跟时代发展,推动技术与教学的深度融合。生成式人工智能通过融入科学教学资源、赋能“教”与“学”的过程,助力学生素养达成...
关键词：生成式人工智能 小学科学 课堂教学 教育大模型 
人工智能赋能科学教育的典型表征、突出矛盾与实践路径
《中小学科学教育》2025年第2期29-34,53,共7页王一岩 
2024年中国科学院学部咨询评议项目“生成式人工智能技术赋能科学教育发展战略研究”(211910118)。
人工智能为科学教育的创新发展带来了新机遇,有助于打造“虚实融合”的科学教育新场域、“人机共创”的资源生成新范式、“自主探究”的科学学习新模式、“人机协同”的科学教学新理念、“数智赋能”的科学评价新机制。人工智能赋能科...
关键词：科学教育 人工智能 科学教育大模型 生成性教学 
“教—学—评”一体化的科学课程设计与实施--以人教/鄂教版《科学》为例
《中小学科学教育》2024年第6期42-49,共8页张军霞 李莹 
中国教育学会2021年课题“小学科学教材促进科学学业质量发展模式研究”(202100261001B)。
“教—学—评”一体化作为一种教学策略,希望教师将评价作为教学的一部分,在教学过程中以教学目标为评价标准,运用多种评价方法观察学生的行为表现和发展情况,同时,师生可以根据学生的发展情况调整教与学。小学科学的“教—学—评”一...
关键词：“教—学—评”一体化 小学科学教材 教学设计 
改革开放以来中小学科学教育的历史分期与现实路径
《中小学科学教育》2024年第4期13-19,共7页王连照 唐静 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“新时代劳动教育落实机制研究”(BGA190045)。
改革开放以来,我国中小学科学教育总体上经历了初步酝酿、整体推进、深化完善、创新发展四个分期。新时代中小学科学教育的落实面临着目标层级化但落实主题相对分散、内容系统化但落实效能难以持存、实施途径链条化但落实机制缺乏配套...
关键词：中小学科学教育 教育政策 历史分期 
科学教师跨学科教学能力的现状与提升路径被引量：1
《中小学科学教育》2024年第4期27-32,共6页杨杰 何雨泽 郑永和 
科学教师跨学科教学能力是指科学教师在教学过程中,能够有效地整合不同学科的知识、方法和思维,设计并实施跨学科教学活动,支持学生跨学科学习的教学实践能力,是科学教师开展跨学科教学的基础能力。当前科学教师的跨学科教学能力普遍不...
关键词：科学教育 科学教师 跨学科教学 教学能力 
中小学科学课堂生成性学习资源的利用策略
《中小学科学教育》2024年第3期42-47,共6页王璇 王飞 龚大洁 
中国博士后科学基金第70批面上资助项目“中学生物学概念性知识的类型、特点和育人价值研究”(2021M701967);2021年西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目“大概念视角下高中生物学教材知识结构优化研究”(NWNU-SKQN2021-38)。
科学课堂生成性学习资源是在课堂教与学双边互动活动和过程中随机、即时产生的各种资源,有效利用这些资源对于提高教学质量、发展学生核心素养有着至关重要的作用。科学课堂生成性学习资源的具体利用策略应重点关注课堂生成性学习资源...
关键词：科学课程标准 科学课堂 课堂生成性学习资源 利用策略 
在科学教育中涵养学生的科学家精神被引量：3
《中小学科学教育》2024年第2期11-17,共7页荆鹏 吕立杰 
2022年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(22JZD047)。
在科学教育中涵养学生的科学家精神,既是纵深推进科学教育工作的重要举措,也是对弘扬科学家精神号召的实践回应。习近平总书记关于科学家精神的重要论述和弘扬科学家精神的相关政策文本是涵养科学家精神的根本依据和行动指南。科学教育...
关键词：科学家精神 科学教育 科学课程 价值观 基础教育 
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