《教师之友》

作品数：1665被引量：770H指数：11
导出分析报告
《教师之友》
主办单位：四川教育出版社
最新期次：2005年6期更多>>
发文主题：教师老师课程改革语文教学师生关系更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律文学更多>>
发文作者：杨支柱祝俊初俞景华李海林朱永新更多>>
发文机构：中国青年政治学院四川大学华东师范大学中国矿业大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
构建和谐社会的教育被引量：5
《教师之友》2005年第6期1-1,共1页叶上雄 
构建和谐社会是人类孜孜以求的一种社会理想，是我们对建设中国特色社会主义内涵的丰富和升华，也是我国社会主义现代化进入关键时期应对各种社会矛盾和挑战的正确选择。
关键词：和谐社会 中国 教育公平 教育均衡发展 教育体制 素质教育 
论教师精神及其培育被引量：4
《教师之友》2005年第6期5-8,共4页张传燧 
教师不仅是一种职业，更是一种精神、一种灵魂!重塑民族精神的重大历史使命要求重视和加强教师精神培育。教师精神结构是一个以民族精神为基础、以教育精神为中坚、以狭义教师精神为核心的系统。教师精神的形成是一个长期的过程，是在...
关键词：民族精神 教师精神 中小学 职业素养 职业道德 
课堂教学质量的系统生成模式析要
《教师之友》2005年第6期9-11,共3页王利 
课堂教学质量生成模式是指课堂教学质量生成的主要方式课堂教学质量系统生成模式是科学的教学质量生成模式影响课堂教学质量生成的因素是多方面的、复杂的，课堂教学质量不是由某种单一因素生成，它是由多种因素综合生成的。
关键词：课堂教学 教学质量 系统生成模式 教学目标 教学内容 教学方法 
高中校本课程开发：情景分析与目标研制（下）被引量：1
《教师之友》2005年第6期12-15,共4页李臣之 
在情景分析过程中逐渐明晰课程开发的现实目标，在解读目标的过程中进一步分析课程开发情景。实际校本课程开发活动究竟由情景分析开始，还是从目标研制开始，很难判断，因为情景分析与目标研制相辅相成，共同为课程方案的形成奠定重要...
关键词：高中 校本课程开发 课程改革 情景分析 目标研制 课程目标 
“补白”：一个永不枯竭的文本解读话题被引量：2
《教师之友》2005年第6期16-19,共4页马建明 
笔者曾听过两位教师执教《雨点》一课。一位教师先让学生读课文，然后便一句一句地讲解，整个一节课下来，学生仿佛都知道教师每一步要干什么似的，总是对答如流，表面上情绪很高涨，实际上学起来是索然无味的；另一位教帅则不一样，他...
关键词：《雨点》 教学方法 文本解读 接受美学 言语表达能力 《二泉映月》 “补白” 中小学 语文教学 
“古今贯通，中外关联”原则的提出与落实——高中历史课程标准学习一得被引量：3
《教师之友》2005年第6期20-22,共3页曾维丽 
教育部制订并于2003年正式颁布的《普通高中历史课程标准(实验)》写道：“普通高中历史必修课分为历史(Ⅰ)、历史(Ⅱ)、历史(Ⅲ)三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术...
关键词：高中 历史 课程标准 课程改革 教学内容 创新意识 岳麓版 
谨防语文教学中的“过度”现象
《教师之友》2005年第6期23-25,共3页黄永祥 
基础教育课程改革作为一场全方位的教育改革，对教育的冲击振聋发聩，其声势之大、影响之深是前所未有的。新课改的深入实施不但解放了教师，也解放了学生，更解放了课堂。于是我们欣喜地发现，新课堂的内容丰富了、形式生动了、气氛活...
关键词：语文教学 “过度”现象 课程改革 小学 人文化 肯定性评价 
关于新课程骨干教师省级培训的思考和建议
《教师之友》2005年第6期26-28,共3页姚成建 
新课程骨干教师省级培训对推动新课程的顺利实施有着十分重要的意义，本文对省级培训提出了一些建议：加强前期调研，优化方案设计，做好充分准备；精心安排内容，整合师资力量；以参与式为主，采取多种形式；强化管理服务，做好后续的...
关键词：课程改革 骨干教师省级培训 基础教育 培训内容 培训方案 
最后融化的一块冰
《教师之友》2005年第6期29-29,共1页易琼 
仔细品味我十年来不断磨砺打造的民主、开放型教学风格，总有一块冰令人难以释怀。
关键词：批评教育 高中 班主任 班级管理 诚信教育 
伤害，在无意中产生
《教师之友》2005年第6期30-30,共1页袁瑞堂 
每当想起那节体育课，我的内心就产生深深的震撼。
关键词：室内游戏课 课堂气氛 体育教学 情感体验 中学 
全选清除导出
共166页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部