常州市实验小学

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发文作者：杨文娟王学进陈美华杨静娟汤祥更多>>
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所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题江苏省现代教育技术研究规划课题江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
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循红色文化之径 展少年鸿鹄之志——以《为中华之崛起而读书》教学为例
《小学语文教学》2025年第11期6-9,共4页瞿佳蓓 
2022年版课标指出:“认识中华文化的丰厚博大,汲取智慧,弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化,建立文化自信。”这一总目标的设立,有助于学生扎根于我国优秀历史、革命文化土壤,深化中华文化认同,生发爱国主义精神并树立...
关键词：中华优秀传统文化 社会主义先进文化 文化自信 爱国主义精神 人物故事 精神传承 中华文化认同 理想信念 
新形势下中学体育教师职业健康风险影响因素研究
《体育科技》2024年第5期106-108,112,共4页丁磊 吴春林 龚风华 马爱民 
江苏省哲学社会科学基金一般项目:《“双减”背景下中小学体育高质量发展研究》(课题编号:22TYB008);江苏高校哲学社会科学研究一般项目:《双减政策视域下中小学生立德树人成效提升研究》(课题编号:2023SJYB1693)。
探讨“双减”政策和体育新课程标准实施后中学体育教师工作负荷、工作认知和职业健康风险的状况、影响因素及关系。采用分层随机整群抽样法对476名中学体育教师进行问卷调查,评估教师的工作负荷、工作认知、职业健康风险情况。结果显示...
关键词：工作负荷 工作认知 职业健康风险 体育教师 
体育课堂教学中落实“教会、勤练、常赛”的实践探索被引量：1
《体育教学》2024年第10期22-24,共3页汤祥 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题重点课题《学习共同体视角下小学生课外体育作业模式的建构与实施》(批号T-b/2021/23)研究成果之一。
体育课堂是发展学生核心素养的主阵地。“教会、勤练、常赛”则是促进学生技能掌握的必要途径。因此,如何在体育课堂教学中落实“教会、勤练、常赛”是广大一线教师亟需解决的问题。从教学得法促进“教会”、提高质量保障“勤练”和关...
关键词：体育课堂 教会 勤练 常赛 
一课三探,追寻知识本质——《分数的基本性质》教学实录
《教育视界》2024年第23期13-16,共4页周卫东(执教) 张祖润(整理) 
【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第66—67页。【教学目标】1.在丰富的探究过程中理解等值分数,探索和理解分数的基本性质。2.经历观察、比较、操作、想象和推理等活动过程,积累丰富而广泛的数学活动经验,发展数感和推理意识。3....
关键词：数学活动经验 探究过程 分数的基本性质 知识本质 教学实录 应用意识 五年级 苏教版小学数学 
核心概念统领下的整体教学设计——著名特级教师“同课异构”活动研讨沙龙
《教育视界》2024年第23期21-24,共4页陈静 周卫东 徐斌 张祖润 
陈静:今天有幸现场观看了两节《分数的基本性质》同题异构课,信息量很大,下面我们基于研讨主题“核心概念统领下的整体教学设计”开展现场辩课。首先,把热烈的掌声送给今天上课的两位老师周卫东和徐斌老师,以及我们特别邀请,共同参与沙...
关键词：著名特级教师 省特级教师 同课异构 核心概念 整体教学设计 老师 辩课 周卫东 
直面挑战,突破学校家庭社会协同育人难题——家校社协同育人的钟楼实践
《人民教育》2024年第12期64-66,共3页杨文娟 
教育是一项复杂的系统工程,离不开全社会的支持。教育部等十三部门发布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》(简称《意见》)明确了学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人要求。学校要充分发挥协同育人主导作用,...
关键词：协同育人 家庭教育指导 教育服务体系 开放共享 全面育人 育人资源 系统工程 《意见》 
家校合作落实体育家庭作业的实践研究被引量：1
《基础教育研究》2024年第12期72-75,共4页汤祥 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学习共同体视角下小学生课外体育作业模式的建构与实施”(T-b/2021/23)。
文章针对目前家校合作落实体育家庭作业存在的观念、职责、能力、沟通方面的问题,分析分离式、依序式、嵌入式、交叠式家校合作理论对家校合作落实体育家庭作业的启示,并结合实践提出策略,即凝聚家校共识,形成共同愿景;集聚家校智慧,优...
关键词：体育 家庭作业 家校合作 
家校协同理念下体育家庭作业评价的内容、方法及结果运用——以五年级“篮球专项运动技能”单元为例被引量：1
《教学月刊（小学版）（综合）》2024年第6期11-14,共4页汤祥 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学习共同体视角下小学生课外体育作业模式的建构与实施”(课题批号:T-b/2021/23)的研究成果。
在当前的体育教学实践中,体育家庭作业的实施面临着教师监督困难、家长评价标准把握不准等挑战。为应对这些挑战,教师需积极运用家校协同理念,促进体育与家庭教育的深度融合,推动学生全面发展。在五年级“篮球专项运动技能”单元的教学...
关键词：体育家庭作业 评价研究 家校协同 小学体育 
高品质学科教研共同体构建的思与行
《教育视界》2024年第7期48-51,共4页张哲 蒋敏杰 
江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“小学数学‘用教材教与学’的教学实践研究”(课题编号:2023JY15-GL-L80)的阶段性研究成果。
当前的教研组活动存在诸如学科教研行政化倾向严重、教研活动内容随意、组内教师缺少互动、工作开展缺乏保障机制等实际问题。改变这些问题,就要基于学科,构建高品质学科教研共同体。具体措施有:立足“分享”理念,营造积极合作的共同体...
关键词：教研共同体 学科教学 多元效能 课题研究 
“双减”政策下小学课后体育服务的校本探索
《体育师友》2024年第1期62-66,共5页汤祥 
江苏省教育科学“十四五”规划课题重点课题(T-b/2021/23)。
从学校视角出发,采用文献资料、历史研究、逻辑分析等方法,以“主体-客体-内容-手段”为逻辑主线,回顾“双减”政策颁布前我校课后体育服务的探索历程,分析“双减”政策下小学课后体育服务校本探索的机遇与挑战,提出“双减”政策下小学...
关键词：“双减”政策 课后体育服务 校本实践 
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