江苏省如皋市江安高级中学

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如何在高中英语教学中应用任务型教学法
《语数外学习（高中版）（下）》2023年第6期67-68,共2页程颖 
在高中英语教学中,教师应当尊重学生的学习差异性和性格的独特性,要在正确认识学情的基础上,尊重学生在课堂中的主体地位,努力发挥教师的引导作用,并且还要根据课程目标的要求和具体的教材内容,为学生创造性地设计一些贴近生活实际的教...
关键词：任务型教学法 主体地位 学习差异性 学情 学生创造性 高中英语教学中 贴近生活 课程目标 
用高中生物教学的衔接与突破培育核心素养
《新教育（海南）》2022年第16期66-67,共2页陆小红 
基于教学衔接的视角,看高中生物教学中的核心素养发展,主要应关注如何在已有教学传统的基础上确定核心素养培育的出发点和如何站在教学衔接的出发点上寻找有效的核心素养发展途径。衔接与突破应当成为一线教师理解核心素养、实施核心素...
关键词：高中生物 核心素养 教学衔接 教学突破 
思维导图在高中议论文写作中的应用研究
《作文成功之路》2022年第17期53-55,共3页何盈丽 
思维导图教学法的应用能强化学生思维的逻辑性和连贯性,对学生在议论文写作时合理分析论点和论据的关系有积极影响,能促进高中写作教学质量和效率的全面提升。因此在写作教学实践中,教师应该对议论文写作教学进行系统分析,运用思维导图...
关键词：议论文写作 思维导图教学法 提高写作 高中写作教学 写作指导 教学效率 教学活动 写作教学实践 
在批注式阅读中品味古诗文之美被引量：1
《教师》2021年第36期24-25,共2页丁佐梅 
批注式阅读让古诗文教学有了更加行之有效的教学方法。针对学生普遍反映的“古诗文读不懂”问题,文章作者运用调查研究、经验总结、实践反思、文献阅读等方法,对批注式阅读在古诗文教学中的应用策略与重要意义进行了研究。作为一线语文...
关键词：古诗文教学 批注式阅读 尊重差异 参与评价 
红色文化砥砺“赤子情怀”的江中行动——江苏省中小学品格提升工程建设
《求知导刊》2021年第47期88-90,共3页杨勇 
"红色文化砥砺‘赤子情怀’的江中行动"是江苏省如皋市江安高级中学(以下简称江安中学、江中)的一项基于红色革命传统的教育项目。实施这一项目,既是对学校传统德育项目的传承、提炼、深化和创新,也是对学校扎根乡村热土八十年教育征程...
关键词：红色文化 “赤子情怀” 品格提升 
高中英语阅读教学中的“三阶段”教学步骤浅谈
《英语画刊（高级）》2021年第28期52-53,共2页陈野仪 
在高中阶段的英语阅读教学中,把握正确的教学步骤、关注每一个教学步骤之间的层次性和逻辑性,不仅能够保证教师所设计的相关阅读教学活动符合学生的阅读学习规律,而且还能强化学生在阅读学习过程中按照一定的思路展开信息的输入、挖掘...
关键词：教学步骤 高中英语阅读教学 高中阶段 阅读教学活动 学生的阅读 强化学生 英语阅读学习 层次性 
提高高中生物课堂提问的有效性探索
《求知导刊》2021年第42期53-55,共3页杨勇 
课堂提问的有效性是检验整堂课质量和效果的标尺。因此,如何安排好课堂提问环节对于教师来说并不是一件随意又轻松的事。高效率的课堂提问能让教学流程顺利开展,还能让学生将注意力时刻集中到课堂。通过课堂提问,教师能迅速地掌握和了...
关键词：高中生物 课堂提问 教学策略 
分层教学构建高中生物高效课堂被引量：2
《文理导航（教育研究与实践）》2021年第2期24-25,共2页沈玉琴 
在新课改不断推广的背景下,高中生物教学也在不断完善。作为理科综合中一门很重要的基础科目,高中生物的重点在于不断提升学生的生物学习与应用能力。在当前教育改革的要求下,生物教学也要不断做出创新与调整,分层教学模式得到越来越多...
关键词：高中生物 分层教学 高效课堂 
高中英语教学中母语文化缺失问题及对策
《英语画刊（高级）》2020年第13期128-128,共1页徐娟娟 
在高中英语教学中,很多教师过于关注对西方文化的教授和渗透,而往往会导致母语文化的缺失问题。这样的问题的存在严重地影响学生文化素养的提升,无法有效地培养学生对于中国优秀的传统文化的文化自信,甚至会对学生的价值观造成一定的扭...
关键词：文化自信 高中英语教学中 母语文化缺失 口语教学 学生文化素养 英语词汇 相关的对策 渗透 
让语文综合实践活动在农村高中遍地开花
《启迪与智慧（上）》2020年第3期84-84,共1页徐影 
新高考改革的步伐越跨越大,农村高中学生综合实践活动在语文学科的实现也就非常必要,所以本文从开展语文综合实践活动的紧迫性、具体做法和持续性三个方面对此进行了实践性思考,旨在提高学生对语文的学习兴趣,促进学生文化素养的培养,...
关键词：综合实践活动 点评演讲 阅读合作 持续分享 
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