宜都市陆城二中

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“分母为0”会惹祸
《中小学数学（初中版）》2014年第9期45-45,共1页刘青松 
“分式”，是学生在八年级学习中较难的一个知识点，它与“整式”并列于代数式下，分式也可以认为是学生已学过的“分数”的提高，但它比“分数”更抽象，尤其是“分母不能为0”这一特殊性，使学生在解题时，往往忽视题目中的这一隐含...
关键词：分母 解题失误 隐含条件 分式 知识点 八年级 学生 代数式 
注重教学细节,生成有效课堂
《新课程（中学）》2014年第4期158-158,共1页邹海燕 郑晓琴 
课堂教学是由许多教学环节组成的。而每个教学环节又是由一些教学细节组成的,一堂课最能体现教学效果的莫过于课堂中那些闪光的细节,一节成功的课要求教师必须处理好教学中的若干细节。
关键词：课堂教学 教学细节 有效课堂 
如何激发学生学习语文的兴趣
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2012年第7期26-27,共2页姚明亮 
教师作为学生语文学习的组织者和引导者,应该真正地转变观念,转变角色,灵活运用多种教学策略：让学生有成就感、让学生有新鲜感、让学生有使命感。
关键词：新课程改革 语文课 教学策略 
风趣幽默活跃课堂氛围 全面提升课堂教学效率
《中学物理（初中版）》2012年第4期21-21,共1页张承田 
一节课是否能达到高效，对课堂的预设就显得尤为重要，包括目标的设置、学生学习方法的制定（导人案）、教师引导的设定、学生思维宽度和深度的拓展、
关键词：课堂教学效率 课堂氛围 幽默 风趣 学生思维 学习方法 教师引导 预设 
风趣幽默活跃课堂氛围 全面提升课堂教学效率被引量：1
《中学物理（初中版）》2012年第3期61-61,共1页张承田 
一节课是否能达到高效，对课堂的预设就显得尤为重要，包括目标的设置、学生学习方法的制定（导入案）、教师引导的设定、学生思维宽度和深度的拓展、学生学习全过程的预设（即学生在当堂的知识构建步骤、过程、以及可能出现的困难和解...
关键词：课堂教学效率 幽默风趣 课堂氛围 学生思维 课堂偶发事件 学习方法 教师引导 驾驭课堂 
2010,行走在支教的路上
《中小学教师培训》2011年第4期20-21,共2页杨宏宇 
2010年9月,我踏上了到宜都市聂河中学支教的征途,其中收获唯有自知。今天提笔,发现已是12月31日,2010年的最后一天。写下一点文字,权当作行进中的一些印迹。支教,给了我更多的学习时间和学习空间读书与学习,应该说一直是我未忘记的,我...
关键词：支教 2010年 学习空间 教育理论 学习时间 宜都市 读书 中学 
都是分母为0惹的祸
《中小学数学（初中版）》2010年第10期27-27,共1页刘青松 
“分式”，是学生在八年级学习中较难的一个知识点，它与“整式”并列于代数式下，分式也可以认为是学生已学过的“分数”的提高，但它比“分数”更抽象，尤其是“分母不能为0”这一特殊性，使学生在解题时，往往忽视题目中的这一隐含...
关键词：分母 解题失误 隐含条件 知识点 八年级 学生 代数式 特殊性 
教师眼中的“素质教育”
《教书育人（教师新概念）》2010年第8期23-23,共1页陈春生 刘敏 
一提到教育，最流行的一句，当然是“素质教育”了。好象教育不谈素质，就不是真正的教育，就跟不上这个时代分目前，素质教育还只是一个概念。就像一个瓶子，不管什么水灌装进去，再倒出来就变成素质教育了。素质教育本身没有错，但教...
关键词：“素质教育” 教师 招生体制 教育体制 
“运动和力”一节复习课的教学设计
《中学物理（初中版）》2010年第7期42-44,共3页周之雄 
1教材分析 在《全日制义务教育物理课程标准》中明确指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式”，教科书的“内容选择应该有利于促进探究活动的开展”，本章的内容选择及编排精确地体现了这一精神．物理知识、思想和...
关键词：“运动和力” 教学设计 复习课 物理课程标准 全日制义务教育 内容选择 教材分析 学习目标 
读书伴我行
《中小学教师培训》2009年第7期16-16,共1页杨宏宇 
从记事起，读书在我的记忆里，似乎是我生活的重要部分，从小学读到初中，从初中读到高中，从高中读到大学。但真正让我能自由读书，真切感受到读书乐趣的，是参加工作以后的读书。
关键词：读书 初中 高中 小学 大学 
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