广州市萝岗区教育科研与发展中心

作品数：76被引量：75H指数：5
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发文作者：刘艳红陈文娟曹利娟陈莉王定铜更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教生物学自然科学总论更多>>
发文主题：初中生物学数学教师生物学课程标准读写结合更多>>
发文期刊：《中小学外语教学》《生物学教学》《中学生物学》《内江科技》更多>>
所获基金：广东省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划课题广州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
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初中生物学实验开出率的影响因素研究被引量：3
《生物学教学》2016年第11期48-49,共2页刘艳红 
对广州市黄埔区32所初中的生物学必做实验开出情况进行的调查发现，材料用具是制约实验开出率的主要原因，社会环境是影响实验开出率的重要因素，教师则是提高实验开出率的关键。
关键词：初中生物学 实验开出率 影响因素 
建立“四种意识”提升音乐课堂教学能力
《中国音乐教育》2016年第9期18-22,共5页陈文娟 
教学能力主要包括教学设计能力和教学实施能力。教学设计能力包括教学对象分析、教材研究和处理、教学目标确定、教学策略选择、教学时间安排等能力，对音乐教学而言，反复聆听熟悉音乐作品，演唱、演奏、伴奏练习，进行必要的音乐创编...
关键词：课堂教学能力 音乐教学 四种意识 教学设计能力 教学实施 对象分析 教材研究 目标确定 
来源课本的好问题
《中小学数学（小学版）》2016年第6期48-49,共2页陈莉 
教材是教师教学的重要资源,是教与学的重要依据。要创造性地使用教材,充分挖掘教材的教学功能,是我们教师都明白的一个道理,但又是我们教学中很容易忽视的问题。我们希望学生逐渐形成＂用数学的眼光去观察周围的事物＂能力,但有时或多...
关键词：学习过程 又一村 正六边形 五年级 心灵深处 逆向思考 霍姆林斯基 《数学》 三条 
刍议小学生科学思维品质的培养
《湖北教育（科学课）》2016年第1期52-54,共3页游月殿 
科学探究是基于科学方法和技能的科学学习方式，也是培养学生创新精神与实践能力的有效途径。思维能力是探究能力的核心，思维品质的优劣决定着思维能力的强弱。学生在科学探究活动中应该有思维的有效参与，且有一定的深度、广度、梯度...
关键词：科学方法 思维品质 小学生 培养 科学探究活动 创新精神 思维能力 学习方式 
从活动经验角度看问题解决教学
《新课程（综合版）》2016年第1期9-9,共1页陈莉 
2011年版《义务教育数学课程标准》在课程中目标中明确指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会和进一步发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验"。其中新增的"基本活动经验"一词,引起一线教师的关注...
关键词：活动经验 数学基础知识 问题解决 中宁 学习过程 课程标准 心理活动过程 思维方法 人教版教材 信息加工心理学 
话题4 日常活动(Daily routines)
《广东教育（高中版）》2015年第12期30-31,共2页符丽雪 
一、命题预测 常活动指的是（1）Gettingready（做好准备，为上学、睡觉、玩耍等做好准备）；（2）Dressing，brushingteeth，wash—inghandsandface，takingashower，etc．（洗浴穿戴，包括刷牙、洗手、冲凉，穿衣等等）；
关键词：日常活动 话题 命题预测 ETC 睡觉 玩耍 刷牙 
利用WISE平台开发生物校本课程
《新课程（综合版）》2015年第11期6-7,共2页刘艳红 
《基础教育课程改革纲要(试行)》作为课程改革的指导性文件,明确提出要落实国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理的要求;同时倡导将信息技术与学科课程有机整合,发挥信息技术的优势,为学生学习、师生交流提供有力的工具。WISE平台...
关键词：WISE 网络科学 团队开发 信息技术 多媒体资料 指导性文件 师生交流 有机整合 教学材料 教学策略 
对生物学科培育和践行社会主义核心价值观的几点认识
《生物学教学》2015年第10期78-79,共2页刘艳红 
培育和践行社会主义核心价值观是国家对各学科一线教师教学的要求。本文从生物学科课程价值观教育的内涵、教材的价值观教育资源和体现价值观教育的教学和评价三个方面提出了一些初步看法。
关键词：生物学科 核心价值观 认识 
在科学探究中培养小学生的思维品质
《课程教学研究》2015年第10期52-54,共3页游月殿 
科学探究是小学科学课程的一种主要学习方法,其核心是通过探究过程促进小学生的科学思维能力的提高,培养其思维品质。在探究活动中加强思维参与,促成学生科学思维的深刻性、逻辑性、批判性、系统性、灵活性和创造性是值得探索的问题。...
关键词：科学探究 科学教学 思维品质 
孔子与儒学：“应当”还是“需要”？——伦理视域下的2015年高考全国文综卷I第40题评析
《中学历史教学》2015年第8期59-62,共4页刘道梁 
本文为广东省2015年中小学教育科研能力提升计划（强师工程）项目“‘求真、向善、明道、致公’理念下的中学历史教学伦理研究”的中期成果之一,项目编号2015YQJK02.
习近平总书记曾在多种场合论及传统儒家文化的重要性，倡导培育和弘扬社会主义核心价值观。2015年高考全国文综卷I第40题即考查传统儒学文化的内容，这种考察视角不避热点，完全符合文科综合学科的精神。试题的第三问以“我们应当以什...
关键词：儒学文化 “应当” 第40题 文综卷 “需要” 伦理视域 孔子 高考 
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