引课

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活跃中职数学课堂气氛的几点思考
《新课程（教育学术）》2012年第3期63-64,共2页张美英 
目前中职数学课堂死气沉沉,学生很少参与课堂活动,教师课上的无趣,没有生机。要改变这种现状的关键是让学生主动参与课堂,活跃课堂气氛。具体从课堂开头,教学附件,课堂提问,情感引导,教学语言,学生信心等几方面作出思考。
关键词：引课 多媒体 提问 情感 语言 自信心 
将真实的化学情景引入课堂
《新课程（教育学术）》2010年第9期188-188,共1页孙翠萍 
一、问题的提出化学是一门与生活息息相关的科学,来源于生活,又服务于生活。因此,情境教育对于化学来说是必不可少的。新课改之后,我们使用了鲁科版的教材,该书在每节课的前面都有"联想·质疑"栏目,其中提供了一些化学史。
关键词：情境教育 教学内容 引课 氧化还原反应 兴趣小组 研究性实验 探究欲望 黑火药 太远 爆炸事故 
快乐美术 “声”“色”俱全——巧用电教媒体,升华教学情境
《新课程（教育学术）》2010年第6期156-156,共1页杭照军 
低年级儿童天真烂漫、活泼好动、富于想象力,但经历浅、知识面窄。所以,在小学美术课堂教学中,要积极运用各种新颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生在特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣。
关键词：电教媒体 美术课堂教学 教学情境 引课 乐学 主动探究 课堂小结 新颖有趣 创作热情 时空限制 
对高中教学导课艺术的几点思考被引量：1
《新课程（教育学术）》2010年第4期137-137,共1页徐煜 
俗话说:"良好的开端是成功一半",对于一堂课而言,好的导入引课有助于学生迅速完成课堂角色的转换,激发学生探究的乐趣和可持续发展的学习动力,促使学生自觉地、专注地投入课堂探究学习活动。本文笔者就如何较好地"引课",谈一些自己的看法。
关键词：导课 引课 高中化学 问题情境 
课堂“提神”妙招
《新课程（教育学术）》2009年第11期135-135,共1页李明方 
课后闲聊,常有老师抱怨现在学生不好教,注意力不集中,课堂上有的学生会打瞌睡、开小差,也有的学生会经常玩小物品、做小动作……如何把他们的注意力拉回课堂。
关键词：数学老师 学习方式 学习小组 组间同质 引课 语言激励 泰坦尼克号 心理素质 电视语言 学习效率 
“引”人入胜——丽水市科学优质课评比中引课艺术
《新课程（教育学术）》2009年第8期200-200,共1页沈伟平 
2008年11月7、8日,在丽水市莲都外国语学校进行了全市初中科学优质课评比。上课的内容是《观测太空》《神经调节》《动能和势能》,参赛的10位老师体现了很强的课堂教学组织能力,尤其是引课环节,更是精彩纷呈。
关键词：引课 优质课评比 外国语学校 神经调节 课堂教学组织 实验设计 知识的基础 无意注意 启发性原则 教 
《二氧化碳的实验室制法》这节课的创新设计
《新课程（教育学术）》2009年第5期84-84,共1页黄小莉 
《二氧化碳的实验室制法》这节课是湘教版化学课本专题一单元三的第一节内容。教学目标1.掌握二氧化碳的实验室制法。2.通过提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、归纳总结、反思交流等科学探究过程,培养学生的创新能力、动手实验...
关键词：科学探究过程 理论联系实际 二氧化碳气体 盐酸反应 引课 稀硫酸 河北省滦平县 应用拓展 巡回指导 
走好三步 提高课效
《新课程（教育学术）》2008年第4期37-38,共2页詹灵娇 
长期以来形成的以考试为目的、以灌输为手段、以教师为中心的教学模式抹杀了学生学习的主动性和创造性,有碍学生全面素质的提高,有违新世纪的人才需求,而改变这一现状的关键是课堂教学改革,用以培养学生创新精神与实践能力为目标的新模...
关键词：学生全面素质 课堂教学 思维能力 创新精神 引课 设疑 评价客体 思考方向 知识解释 辅导者 
你会打电话吗?——《电话礼仪》教学设计被引量：1
《新课程（教育学术）》2007年第6期73-73,100,共2页肖秀锦 黄朝华 
2006年秋季,高中新课程改革在福建省全面铺开,校本课程的研发与投入实施已成为学校高中新课程改革的一项重要的内容和任务,也是此次课程推进中的一个亮点。
关键词：新课程改革 教学思考 德育教育 引课 礼貌礼节 人生价值 脱节现象 上课时间 教学效果 初步知识 
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