英语背诵

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意义·形式·策略:指向自主学习的小学英语背诵活动设计被引量：1
《英语学习》2022年第5期15-19,共5页曾水平 
本文在指出背诵活动教学普遍低效的基础上,重新明确背诵活动指向语言意义的建构生成、语言形式的规范再现和学习策略的内化掌握这三大目标,并针对目标分别提出情境支架、音形关联支架、可视化思维支架等背诵策略。在检查背诵时,教师可...
关键词：小学英语 背诵 意义建构 语言形式 学习策略 
紧抓英语背诵 打好语言基础
《好日子》2020年第23期180-180,共1页钟志强 
很多学生很小就开始学习英语,进入初中阶段,由于欠缺好的学习方法,又缺少真实的语言环境,所以不少学生总感到学英语难,更害怕考试。但是如果让学生抱着为考试去学英语的目的,那是学不好的;反之,只要学好了英语,有了过硬的基本功,什么考...
关键词：英语 背诵 基础 
初中英语写作教学中背诵式语言输入的应用
《校园英语》2019年第25期159-159,共1页卢秋娥 
初中英语是学生英语学习的重要起步阶段,英语写作则是英语课程的基本技能。学生英语写作的能力在很大程度上决定了英语课程的学习质量。英语写作就是学生将学到的英语知识进行输出的过程,因此,信息的有效录入对英语写作的质量具有决定...
关键词：初中英语 写作教学 英语背诵 应用分析 
杜绝“死背”,学会“活诵”——奇速英语背诵大法
《教育界（高等教育）》2018年第9期1-1,共1页蔡章兵 
新的《英语教学大纲》强调要加大语言材料和语言实践的量,特别要注意扩大语言材料的输入量.当然,语言的输入有听、说、读、写等各种途径.背诵,这是个古老而又行之有效的方法.在英语课文的教学中,背诵是一种实实在在的语言输入,是学习、...
关键词：英语 语言能力 学会 口头表达能力 教学大纲 输入量 综合运用 理解能力 
初中英语背诵勿忘输出
《现代教学》2017年第11期49-49,共1页华莹 
任何语言的学习,在初学阶段都有一个模仿的过程,而模仿必须先有大量的语言信息的输入,背诵就是集中、大量、强化输入输出语言信息的有效手段。但是如果背诵只是停留在死记硬背的程度,那么,背诵只是起到了向内输入的作用,而没有发挥其输...
关键词：语言信息 初学阶段 输入输出 角色扮演 记忆库 相反方向 单元的 体验生活 自我介绍 STRIP 
背诵式语言输入在大学英语学习中的应用探究被引量：3
《高教学刊》2016年第6期125-126,共2页杨海鹰 
现阶段大学英语学习中对于语言的背诵式输入已遭到严重淡化,笔者分析了背诵式语言输入在提高大学生实际综合学习效果中的地位和作用,强调了大量语言输入为语言的输出创造的可能性,并提出了加强背诵式语言输入的措施和方法。
关键词：英语背诵 语言输入 措施 方法 
背诵:英语学习的金钥匙被引量：1
《新教育（海南）》2015年第10期36-36,共1页管静 
背诵是学习语言的重要手段,在中国古代私塾中,背诵更是唯一手段,正所谓"书读百遍,其义自见"。学习英语,背诵的作用也是巨大的,不仅能帮助学生掌握大量基础词汇,还能增强语感,对于听、说、读、写都有非常大的促进作用。
关键词：英语背诵 语言输入 提升能力 
英语背诵与高考应用
《试题与研究（教学论坛）》2014年第23期63-63,共1页韩爱林 
背诵是最古老，也是最有效的语言学习方法。背诵可以帮助你提高对词汇和句子结构的熟练程度，提高接受信息的速度（在高考英语中，显然就是阅读速度）；背诵可以帮助你积累语言素材（词汇和句式），奠定写作的基本功，培养正确的写作思...
关键词：高考英语 背诵 应用 阅读速度 逻辑思维能力 语言素材 写作思路 知识范围 
引导 有效 巩固 活用 检查——谈谈怎样抓好小学生英语背诵
《小学科学》2014年第5期10-10,共1页姚秀华 
背诵是通往真实交流的有效途径之一，是语言大量输入的重要形式，它还能较好改善和提高记忆能力。在英语教学中，由于真实语言环境的缺乏，背诵及运用对形成英语语感、提高英语能力起着决定性的作用。英语的听说读写都离不开背诵，没有...
关键词：英语教学实践 背诵 小学生 真实语言环境 引导 活用 检查 记忆能力 
如何搞好高中英语背诵
《信息教研周刊》2013年第16期108-108,共1页姚郁 
高中英语新课程改革的春风吹遍了祖国大地，新的教学观念正在改变着教育体系，传统的以教师为中心的教学模式正逐渐转化为以学生为中心的教学模式，学生的口语水平有了提高。然而，背诵作为传统的教学方法逐渐在外语教学课堂上消失了，...
关键词：英语教学 高中 北京外国语大学 教学模式 外语教学 语言环境 新课程改革 教育体系 
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