英语课堂提问

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怎样进行英语课堂提问
《语数外学习（初中版）（中旬）》2014年第12期42-42,共1页曹磊 
课堂问题,是教师基于教学内容提出的相关的问题,引导学生运用已经学过的知识与经验,回答教师提出的问题,从而获得新知识的学习方法,是课堂教学使用率最高的一种教学手段.不同的问题类型设置对于学生会产生完全不同的教学效果.
关键词：英语课堂提问 课堂问题 教学内容 引导学生 学习方法 教学效果 问题类型 教学手段 
谈初中英语课堂提问的三种方式
《语数外学习（初中版）（中旬）》2014年第11期40-40,共1页周南 
提问不仅是课堂教学的重要组成部分,而且好的提问模式与提问内容更是能够极大推进课堂教学。教师应当有意识地更新自己的教学观念与教学思维方法,让课堂提问的形式丰富多样,以便能够对学生的多项智能起到锻炼作用。
关键词：英语课堂提问 初中 课堂教学 提问内容 提问模式 思维方法 教学观念 思辨能力 
例谈初中英语课堂提问的有效性
《语数外学习（初中版）（中旬）》2014年第7期47-47,共1页闵云凤 
当今英语教学的形式已经不再是传统的纯知识的教授,而是运用英语进行交际。交际的方式往往采用的是双方交谈或问答,因而课堂提问成为英语课堂教学中的普遍现象,是师生交流信息和相互作用的主要形式。教师提问的有效性在很大程度上会决...
关键词：英语课堂提问 有效性 初中 英语课堂教学 英语教学 相互作用 交流信息 语言输出 
如何进行英语课堂提问
《语数外学习（初中版）（中旬）》2014年第7期73-73,共1页陶永生 
利用提问的方式来了解学生英语学习的情况,能使教师发现学生学习中的问题及不足,便于及时调整教学策略。提问的过程其实就是语言交际和互动交流的过程。在提问中注重问题设计的科学性和差异化,运用艺术性的方式来提问,能起到更好地引导...
关键词：英语课堂提问 英语学习 教学策略 互动交流 语言交际 问题设计 主动学习 学习精神 
初中英语课堂提问的技巧
《语数外学习（初中版）（中旬）》2014年第5期43-43,共1页汤艳 
在课堂教学中最重要的就是师生之间的交流，课堂提问就是维持这种交流的最好方式。由此可见，课堂提问的优点不仅仅是加深学生对知识的了解，还可以促进师生之间的交流。在提问的过程中，学生可以通过其他学生的答案来认识到自己答案的...
关键词：英语课堂提问 技巧 初中 课堂教学 竞争意识 学习英语 英语成绩 学生 
初中英语课堂提问艺术初探被引量：5
《语数外学习（初中版）（中旬）》2014年第2期41-41,共1页邱丽华 
随着新一轮课程改革的不断深入，初中英语教学改革不断深化着，广大一线教师越来越注重课堂提问艺术，为切实提高课堂教学效率奠定了基础。杰出的物理学家爱因斯坦指出：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”可见，课堂“提问”的...
关键词：课堂提问艺术 初中英语 课堂教学效率 英语教学改革 课堂提问原则 英语课堂提问 课程改革 一线教师 
初中英语课堂提问要有“度”
《语数外学习（初中版）（中旬）》2013年第7期39-39,共1页吴海霞 
初中英语课堂教学中，教师的言语行为是很重要的，在课堂中对学生进行恰当的提问，能实现师生之间，或者生生之间的互动学习，而这些互动活动对学生英语语言的获取起到十分重要的作用。而教师根据不同的教学目的，从学生实际情况出发，...
关键词：英语课堂提问 初中 英语课堂教学 学生实际 言语行为 互动学习 英语语言 互动活动 
刍议初中英语课堂提问中的不足及其对策
《语数外学习（初中版）（中旬）》2012年第11期34-34,共1页沈玲玲 
英语课堂提问是启发式教学的手段之一,常常被应用于整个教学活动中,这种教学手段以学生为学习主体,通过设计不同层次的问题,充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。然而,不少教师在课堂提问中存在诸多问题,一定程度上抑制了学...
关键词：英语课堂提问 三维教学目标 学习效率 思想情操 启而不发 新课程改革 男同学 课堂教学 教学活动 教学手段 
对初中英语课堂提问的思考
《语数外学习（初中版）（中旬）》2012年第11期35-35,共1页刘灿 
提问是课堂教学中必不可少的一个环节。课堂提问不仅体现了课堂教学的主要内容,而且还将零碎的教学内容有机整合,形成一个系统。学生可以通过老师的提问明确课堂学习的目标和内容,并在有序的课堂提问中逐步掌握教学内容并进行思维训练...
关键词：英语课堂提问 教学内容 思维训练 课堂教学 知识的理解 传授过程 语言运用 金陵中学 基础语言 文章大意 
试论高中英语课堂提问的策略及其有效性
《语数外学习（初中版）（中旬）》2012年第10期87-87,共1页张莲英 
课堂提问这种教学技能已经使用了很长时间,它在当今高中英语课堂上仍然发挥着巨大的作用。但是纵观目前高中英语课堂提问,仍然有很多是低效甚至是无效的提高,这些都严重束缚了学生的发展,无法调动学生对英语的学习热情。
关键词：英语课堂提问 提问策略 课堂教学 课堂知识 学习成绩 认知操作 STUDENT 核心性 解释性 加工性 
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