语篇理解

作品数：548被引量：1477H指数：17
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高中英语阅读教学如何培养学生的语篇理解能力被引量：1
《中学生英语》2024年第12期51-52,共2页代爱云 
高中英语阅读教学是英语教学中非常重要的一个环节,而语篇理解能力的培养是英语阅读教学的核心任务之一。语篇理解是读者理解和组织语篇信息的能力,对于学生来说非常重要。为了培养学生的语篇理解能力,需要进行多方位、多层次的语篇分析。
关键词：高中英语阅读教学 语篇理解能力 语篇信息 语篇分析 多层次 多方位 
高中英语阅读教学中的语篇理解策略培养被引量：1
《教育艺术》2023年第9期21-21,共1页徐小凡 
面对信息化时代的挑战,语篇理解在高中英语阅读教学中的地位日益凸显,成为学生英语素质提升的关键。本文将围绕高中英语阅读教学中的语篇理解培养策略展开讨论,重点介绍如何运用背景知识提升语篇理解,如何结合课堂活动创设情境增强阅读...
关键词：高中英语 阅读教学 语篇理解 培养策略 
如何在阅读教学中引导学生探究主题意义——以高中英语(译林版)必修二Unit 2 Be Sporty,be healthy中的Reading部分为例
《语数外学习（高中版）（上）》2023年第3期61-62,共2页穆金晶 
基于对主题意义的探究设计阅读教学,就是教师围绕某个主题,依托语篇,以主题意义为引领,通过各种教学活动引导学生对主题意义进行探究。高中英语新课程标准中指出:对主题意义的探究应是语言学习最重要的内容,学生对主题意义探究的深度直...
关键词：高中英语 学生阅读能力 主题意义 阅读教学 译林版 探究主题 教学活动 语篇理解 
基于主题意义探究的高中英语阅读教学——以人教版英语必修三Unit 3 Diverse Cultures为例被引量：1
《课程教材教学研究（中教研究）》2022年第9期87-90,共4页钟燕妮 
《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称“课标”)指出:“学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解的程度、发展水平和语言学习的成效。”学生进行主题意义探究,可以促进其拓展知识,辩证地认识主...
关键词：高中英语阅读教学 拓展知识 主题概念 主题意义 必修三 人教版 意义探究 语篇理解 
浅谈思维导图在初中英语阅读教学中的应用
《中学生英语》2021年第12期17-17,共1页徐钰 
引言学生阅读能力的培养是英语教学的一个重要方面。然而,学生面临着对语篇理解不够全面,创造性思维得不到激发,阅读兴趣不高等各种问题。本文将通过对初中英语阅读教学的情况分析,提供一些教学合理化建议。
关键词：初中英语阅读教学 合理化建议 思维导图 创造性思维 英语教学 语篇理解 教学中的应用 兴趣不高 
浅析指向主题意义解构的高中英语阅读教学策略——以人物类主题语篇为例被引量：2
《中小学英语教学与研究》2020年第11期49-53,共5页谢丹 
引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,“学生对主题意义的探究应是语言学习最重要的内容,学生对主题意义探究的深度直接影响其语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效”(教育部,2018:14)。所谓主题,指的是语篇语义表...
关键词：主题意义 普通高中英语课程标准 王春晖 中心议题 态度和价值观 语篇理解 主题语 英语阅读教学策略 
基于话语标记语的中学英语阅读教学实践被引量：1
《中小学英语教学与研究》2020年第11期59-63,共5页易荣楣 陈书元 代俊华 
重庆市教育科学“十三五”规划重点有经费课题“基于深度学习的农村中学英语阅读教学研究”(2019-15-078);“重庆市高中英语陈书元名师乡村工作室”(渝教师发[2018]10号);合川区“中学英语课程创新基地”(合川教[2018]632号)的阶段性成果。
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,“语篇知识有助于语言使用者有效理解听到或读到的语篇,比如,关于语篇中的立论、段落主题句、话语标记语的知识可以帮助读者把握文章的脉络,从而提高阅读效果”(教育部,2020:27)。这...
关键词：话语标记语 语篇知识 中学英语阅读教学 普通高中英语课程标准 阅读效果 实际教学 教学中的作用 语篇理解 
如何在绘本阅读教学中达成意义建构被引量：3
《福建教育》2020年第40期56-58,共3页戈向红 
《普通高中英语课程标准(2017年版)》将主题语境列为英语课程内容的六大要素之一,且是第一要素,指出:"学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要的内容,直接影响学生对语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效……主题语...
关键词：绘本阅读教学 渗透情感 主题意义 普通高中英语课程标准 意义建构 态度和价值观 主题语境 语篇理解 
基于主题语境的高中英语阅读教学
《英语画刊（高级）》2020年第28期41-42,共2页孙希明 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验2018年度项目“核心素养视域下‘分模晋级’英语教学改革实践探索”阶段性研究成果
《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,课程内容包括主题语境在内的六个要素。主题语境包括"人与自我、人与社会和人与自然","主题为语言学习提供主题范围或主题语...
关键词：高中英语阅读教学 主题语境 主题范围 主题意义 普通高中英语课程标准 英语学科核心素养 人与自我 语篇理解 
立足主题,提高阅读教学的效率——以牛津高中英语(译林版)模块四Unit 1 Advertising为例
《语数外学习（高中版）（下）》2020年第8期63-63,共1页陈雨华 
高中新课程标准中明确指出教师要重视对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养的培养,也进一步指出学生探究语篇主题的过程是学生学习语言的最重要内容,直接关系到学生对语篇理解的深度、思维发展的高度和语言学习...
关键词：牛津高中英语 高中英语阅读教学 学生探究 译林版 思维品质 语篇主题 语篇理解 学生语言能力 
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