渗透情感

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渗透情感 提升素养
《中小学班主任》2025年第8期123-125,共3页谢文韬 
聚焦语文课程中的情感教育,首先阐述情感教育意蕴,其能确保教育完整性,强调认知与情感过程统一。接着,探讨在初中语文阅读教学中落实情感教育的策略:把握文本基调和情感,找准情感基点;运用多媒体染、巧设情境问题等方式,有机融入情感教...
关键词：初中语文 阅读教学 情感渗透 素养提升 
初中道德与法治教学中渗透情感教育的方式研究
《甘肃教育》2025年第4期26-30,共5页张久文 
在初中道德与法治课程中渗透情感教育,能够促进学生情感发展。鉴于此,文章聚焦初中道德与法治课堂渗透情感教育的教学策略研究,首先分析了初中道德与法治课渗透情感教育的现状,并以此提出利用经典案例创设情境、深挖教材中的情感素材、...
关键词：初中道德与法治 情感教育 教学策略 
谈小学语文教学中如何渗透情感教育思想
《课堂内外（高中版）》2024年第35期62-63,共2页李维强 李春菊 
教师在开展教学时,通过分析,挖掘出课程中的情感因素,分别从知识、技能与态度三个角度出发,做到尊重学生的看法和观点,促使学生求知欲的增加,推动学生的全面化、个性化综合发展。作为培养学生优良品行的起点,小学教育是义务教育的起始...
关键词：学生文化素质 情感教育 小学语文 文学素养 语言训练 开展教学 语文课程 义务教育 
中学语文渗透情感教育策略研究——以《背影》中的亲情为例被引量：1
《汉字文化》2024年第16期139-141,共3页张洁 
教育是国之大计,国之根本。青少年是国家的未来和希望,可是如今医院抑郁症门诊却出现了越来越多的中学生。反思青少年出现情感淡漠、人际隔阂等问题,情感教育的缺失或失职是重大诱因之一。因此,在中学语文教学中渗透情感教育迫在眉睫。...
关键词：情感教育 中学语文 《背影》 
聚焦单元主题意义,创新读写教学设计——以My weekend plan读写课为例
《河北教育（教学版）》2024年第7期36-38,共3页邹红娟 
英语教学设计和实施要以单元为框架进行构建,单元主题为语言学习和课程育人提供语境范畴,为英语教学中渗透情感、态度、价值观教育提供意义情境。语篇是多种形式表达意义的语言单位,是语言学习的重要载体,学生通过探究语篇承载的单元主...
关键词：单元主题 读写教学 价值观教育 渗透情感 读写课 课程育人 学习策略 表达意义 
主题引领下的小学英语“四基合一”阅读教学策略——以PEP《英语》六(上)Unit 3 My Weekend plan设计为例
《小学教学设计》2024年第18期10-14,共5页胡迪 
《义务教育英语课程标准(2022版)》(以下简称《课程标准》)指出,主题语境既能为学习者提供有意义的情境,也能规范语言及文化知识的学习范畴,有效渗透情感、态度、价值观。教师需要精心研读语篇,多层次、多角度地分析语篇所传递的主题意义。
关键词：小学英语 《课程标准》 《英语》 英语课程标准 渗透情感 规范语言 四基 义务教育 
小学语文教学中渗透情感教育路径探微
《学苑教育》2024年第12期52-54,共3页苏帅花 
广西教育科学规划2021年度“义务教育学校常规管理研究与实践”专项课题《乡村小学情感教育科学机制研究》(批准文号:桂教科学[2021]15号,课题编号:2021ZJY321)研究成果。
情感是我们人类所特有的。小学语文教材中有着丰富的情感教育因素,同时其对教师也提出了更高层次的要求。作为一名小学语文教师,要学会建立一个良好的感情关系,提高自身的情感体会和感悟,提高自身的情感素养,深刻理解教材中的情感教育因...
关键词：小学语文 情感教育实践 
探讨初中语文古诗词教学中的情感教育
《家长读本》2024年第8期84-86,共3页郑文祥 
古诗词是中国文化的瑰宝,传承着中国古代文化的精髓。情感教育是影响中学生文学、审美和道德品质健康发展的重要因素。初中语文课本中的古诗词具有丰富的主题和富有内涵的情感,在语文教学中,教师要把握好古诗词的教学技巧,要在语文教学...
关键词：情感教育 道德品质 古诗词 渗透情感 教学技巧 初中语文课本 全面健康发展 中国古代文化 
中职语文教学中渗透情感教育的研究
《科研成果与传播》2024年第3期089-092,共4页吴龙琴 
本文旨在探讨情感教育在中职语文教学中的渗透与应用,通过对中职语文教材的深入挖掘,结合学生情感发展的特点,分析了情感教育在语文教学中的必要性和重要性。本文从教师情感渗透、多媒体教学应用、创设情感教育氛围等多个方面,详细阐述...
关键词：中职语文 情感教育 教学渗透 多媒体教学 情感成熟 
小议英语读说课堂教学
《成功密码（综合版）》2023年第6期91-92,共2页帅琳 
随着新课程改革的不断推进,大量英语教师踊跃尝试、改革创新各种教学方法。在英语课堂教学中,不少英语教师以读说法教学理论为指导,使用读说课堂教学模式,即以反复朗读为手段,重点培养学生说的能力,在学生能够顺利说出所学语言材料的基...
关键词：反复朗读 渗透情感 课堂教学 教学方法 新课程改革 教学理论 语言知识 促进学生全面发展 
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