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在研究中遇见更好的自己--中山大学深圳附属学校语文科组
《中学语文教学》2022年第2期F0004-F0004,共1页
中山大学深圳附属学校位于光明科学城核心片区、毗邻中山大学深圳校区,是中山大学和光明区委区政府联合打造的一所高起点、高标准、高规格的九年一贯制学校。
关键词：语文科 九年一贯制学校 中山大学 一所 附属学校 科学城 高起点 深圳 
拓宽“例文”教学价值的有益尝试
《中学语文教学》2020年第8期58-59,共2页魏新磊 
王荣生教授在《语文科课程论基础》一书中,将语文教材中的选文分为定篇、例文、样本和用件四种类型。本设计认为《山水画的意境》的教学价值之一是:“文本体式的’例文'阅读价值,即学习用合适的方法阅读文艺性评论,进而把握其体式特质...
关键词：语文科 语文教材 选文 例文 教学价值 文艺性 定篇 文本体式 
中国语文科阅读评估的新视界——《促进学习的阅读评估》评述
《中学语文教学》2016年第6期86-87,共2页徐鹏 
自20世纪80年代以来，国内外评估专家围绕阅读评估展开探究，发表大量研究成果。这些成果大多为专题探索，对阅读评估的研究缺少系统性。2015年香港理工大学祝新华教授出版的专著《促进学习的阅读评估》，正好丰富了我国阅读评估理论与...
关键词：评估专家 中国语文科 阅读 学习 视界 20世纪80年代以来 香港理工大学 研究成果 
阅读教学应关注系统思维能力的培养被引量：1
《中学语文教学》2014年第8期11-14,共4页张春华 
朱绍禹认为：“语文科是语言学科，同时也是思维学科。”①系统思维是思维的高级形式，是一个人思维成熟程度和综合运用能力的体现。它强调从全局的角度思考问题，并能协调结构及要素之间的互动关系并主动地“建构”和“解构”。长期以...
关键词：语文阅读教学 系统思维 能力的培养 综合运用能力 语言学科 成熟程度 “解构” 语文科 
要准确把握“这一篇”
《中学语文教学》2012年第1期62-62,共1页朱新敏 
汤蒙老师《竹影》教学设计符合语文科特质，课堂板块清晰，循序渐进；三个活动均通过品味语言，把握文本内容，理解文章情感；教学环节简洁明了。但从散文来说，这篇设计未抓住本文最重要的特色，或者说教师没有把握作为散文的“这一篇...
关键词：教学设计 《竹影》 循序渐进 品味语言 文本内容 教学环节 语文科 散文 
高考语文科选作题研究
《中学语文教学》2010年第5期58-61,共4页陈志国 赵海燕 
一、引言 2004年9月，山东、广东、海南和宁夏四省率先拉开了新一轮普通高中新课程改革的帷幕，作为新课改重要组成部分的高考配套改革也随之提上议事日程，并且已经出现了切实的制度变革①。截至2009年，已经有10个省市相继出台了各...
关键词：高考改革 语文科 新课程改革 2009年 普通高中 议事日程 配套改革 制度变革 
台湾“学生学习成就评量”之国语文科评量简介
《中学语文教学》2009年第12期71-73,共3页龙剑明 
建置一完整且客观的全国性学生学习成就资料库，是刻不容缓的工作，以纵贯及横断之研究方法来了解学生的学习表现，可作为日后重大教育决策之依据。台湾学生国语文学习成就评量（TASA—LAN）编制的目的在于了解学生国语文基础能力的学...
关键词：台湾学生 学习成就 语文科 简介 学习表现 教育决策 基础能力 教学措施 
试析语文科的课程类型
《中学语文教学》2001年第12期9-11,共3页周金业 欧阳芬 
关键词：言语活动 交际言语 试析 语言文字 用语 语文教育 母语教育 个体 文科 
香港的语文教育改革被引量：3
《中学语文教学》2001年第7期60-62,共3页谢锡金 
关键词：语文教育改革 学习差异 学习材料 语文科 课程改革 学习表现 审美能力 语文学习 终身学习 全人发展 
新加坡与中国学生语文作业和考试之比较──以鲁迅《祝福》为例
《中学语文教学》1998年第7期20-23,共4页谢世涯 
新加坡与中国学生语文作业和考试之比较以鲁迅︽祝福︾为例新加坡南洋理工大学国立教育学院谢世涯新加坡初级学院和中国大陆高级中学的教科书里，都编选了鲁迅的短篇小说《祝福》。不过，中国是把《祝福》作为“语文”教材，新加坡则把...
关键词：《祝福》 新加坡教育 祥林嫂 中国学生 语文作业 鲁迅 文学教材 教学方法 语文科 标准化 
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